Đặc điểm Công Việc Của Nhà Tâm Lý Học Với Trẻ Em

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Trong nhiều năm, tôi đã làm việc với người lớn, và yêu cầu làm việc với con cái của họ là một trong những yêu cầu thường xuyên nhất. Đồng thời, cực kỳ hiếm khi các em được đưa đến văn phòng của tôi. Nó đã xảy ra bao nhiêu lần trong thực tế của tôi - bạn làm việc với mẹ một thời gian, và hóa ra mối quan hệ của bà với con trai hoặc con gái của bà đã dần được cải thiện. Nhiều lần tôi cũng nghe thấy câu hỏi: "Bạn đã làm việc với tôi, hành vi của con tôi trở nên suôn sẻ hơn, nói chung là dễ dàng hơn, có thể tôi sẽ đưa con (hoặc cô ấy - nếu chúng tôi đang nói về con gái tôi) để bạn cũng có thể làm việc với nó? " Và để làm gì? Để làm cho nó tốt hơn nữa? Nhưng những thay đổi đã diễn ra cần phải có thời gian để bắt rễ, vì vậy ngoài công việc để làm cho nó "rất tốt" thường chắc chắn là không đáng, bởi vì đây chính xác là trường hợp khi cái tốt nhất có thể là kẻ thù của cái tốt.

Tuy nhiên, thỉnh thoảng tôi đảm nhận công việc với trẻ em. Hoặc tôi nghe cách một trong những người quen của tôi đưa trẻ đến các cuộc hẹn với nhà tâm lý học hoặc nhà trị liệu tâm lý, và tôi cũng nghe thấy những tuyên bố khác của họ về điểm số này. Chẳng hạn, chẳng hạn như "Tôi đã đến năm lần rồi, nhưng vẫn có chuyện gì đó không đỡ" hoặc "nhà tâm lý học nói rằng tôi và chồng tôi cần đến cuộc hẹn, nhưng tại sao, con gái tôi đái dầm, không phải. chúng tôi! ", hoặc" Tôi không hiểu tại sao chúng tôi trả tiền, họ chỉ chơi ở đó và thế thôi, họ không làm bất cứ điều gì khác ". Đây chỉ là một phần của các tuyên bố, tôi nghĩ rằng các đồng nghiệp thực tập của tôi có thể nhớ thêm hàng tá những điều này nữa - rằng vì lý do nào đó mà kết quả không thể nhìn thấy ngay lập tức, rằng chúng tôi không thực sự hiểu chúng tôi trả tiền để làm gì, rằng nó không phải rõ ràng, tại sao cần làm việc với cha mẹ …

Do đó, tôi sẽ trình bày rất ngắn gọn và khá ngắn gọn về các đặc điểm chính của việc làm việc với trẻ em.

1. Một trong những quan điểm làm việc với trẻ em là điều sau đây - trẻ càng nhỏ tuổi càng được thể hiện rõ là làm việc với cha mẹ, đặc biệt là với mẹ. Kể từ khi lên đến khoảng ba tuổi, đứa trẻ ở trong tình trạng hòa nhập với mẹ, người mẹ cung cấp cho nó một tình huống an ninh về tâm lý và thể chất. Nhưng nếu người mẹ đang trong tình trạng quá mệt mỏi, trầm cảm, hoặc những tổn thương trong thời thơ ấu của cô ấy ngày càng nặng nề, thì người mẹ sẽ khá khó khăn để đảm bảo điều này rất an toàn cho đứa trẻ. Và ngay sau khi chúng tôi bắt đầu làm việc để hỗ trợ người mẹ, các triệu chứng của đứa trẻ bắt đầu biến mất, tức là chúng tôi đã yêu cầu một công việc. Tôi đã nhiều lần nghe các bà mẹ, trong các tình huống làm việc với họ kể lại rằng: “Trong khi tôi đi họp với bạn, đứa trẻ đột nhiên ngừng tè vào ban đêm, ngay khi tôi ngừng họp, chiếc giường lại ướt”. Tôi phải nói rằng sau một thời gian và một số lượng công việc nhất định, chiếc giường khô ráo của em bé cả đêm hóa ra lại là một phần thưởng "phụ" dễ chịu từ các cuộc họp của chúng tôi.

2. Làm việc với cha mẹ cũng là một phần quan trọng trong việc giải quyết các vấn đề của trẻ. Hệ thống phụ hôn nhân, cách các mối quan hệ được xây dựng trong đó, có thể ảnh hưởng khá mạnh đến cả trạng thái tâm lý và thể chất của trẻ (đặc biệt nếu chúng ta nhớ rằng khi còn nhỏ, trẻ chỉ biết thể hiện trạng thái cảm xúc của mình qua cơ thể hoặc hành vi). Nhưng nếu cha mẹ tin rằng không có vấn đề gì giữa họ, hoặc điều này không ảnh hưởng theo bất kỳ cách nào đối với những gì xảy ra với con trai hoặc con gái của họ, thì công việc của một nhà tâm lý học với trẻ em có thể bị trì hoãn rất nhiều - đơn giản vì không có việc cái gọi là vấn đề "gốc" … Các vấn đề của trẻ có thể do chính cha mẹ gặp khó khăn về tình cảm, và điều này càng đúng, trẻ càng nhỏ. Nếu cha mẹ từ chối gặp chuyên gia tâm lý, điều này hoàn toàn không có nghĩa là công việc sẽ trở nên vô ích; nhà tâm lý học rất có thể sẽ làm việc để giúp đứa trẻ phát triển sự hỗ trợ tâm lý đầy đủ hơn trong hoàn cảnh gia đình như vậy, và điều này, theo quy luật, mất nhiều thời gian.

3. Đứa trẻ được bao gồm trong hệ thống gia đình, và hệ thống gia đình, giống như bất kỳ hệ thống nào, cố gắng cân bằng (cân bằng nội môi) - và nếu một yếu tố của hệ thống thay đổi, thì điều này kéo theo những thay đổi trong toàn bộ hệ thống. Và hệ thống gia đình, giống như bất kỳ hệ thống nào, có một mong muốn khá dễ hiểu là bảo tồn trạng thái ban đầu của nó, để mọi thứ vẫn "như ban đầu." Nói một cách đại khái - hãy để đứa trẻ vẫn ngoan ngoãn, ngoan ngoãn, nhưng chẳng hạn, đừng ốm hoặc sợ hãi. Đó là, hãy để mọi thứ vẫn như trước, nhưng chỉ để không có bệnh tật hoặc sợ hãi (hoặc một số triệu chứng khác). Nhưng điều này thường không xảy ra, và bất kỳ thay đổi nào trong hành vi hoặc tình trạng của trẻ sẽ buộc hệ thống gia đình phải xây dựng lại. Và đây không phải lúc nào cũng là một quá trình không đau đớn và vui vẻ. Đã bao nhiêu lần tôi bắt gặp mình cảm thấy bực mình - khi bạn đã thấy rằng công việc đã bắt đầu, và những thay đổi tích cực đã bắt đầu, nhưng bố mẹ tôi đột ngột quyết định dừng liệu pháp, thường xuyên mà không giải thích lý do. Và thường xuyên hơn không, việc chấm dứt công việc đột ngột như vậy chỉ là bằng chứng cho thấy những thay đổi đã bắt đầu ảnh hưởng đến hệ thống gia đình, nhưng vô thức mọi người vẫn chưa sẵn sàng cho những thay đổi này. Có lẽ đây là một chủ đề cho một bài viết riêng, vì vậy tôi sẽ chỉ nêu sơ lược điểm này. Và đây là nơi mà phụ huynh có thể nói rằng “nhà tâm lý học đã không giúp đỡ, vì vậy chúng tôi đang hoàn thành nó”, mặc dù cần có các cuộc họp để những thay đổi về chất bắt đầu.

4. Nếu bạn quan sát công việc của một nhà tâm lý học với một đứa trẻ, đối với một nhà quan sát bên ngoài có vẻ như điều đó thực sự rất ít xảy ra. Chúng ngồi cạnh nhau trên thảm và chơi đùa. Hoặc sơn. Hoặc đôi khi họ chạy theo nhau xung quanh văn phòng - cũng trong trò chơi. Không chỉ là một công việc, mà là một giấc mơ! Nhưng một nhà tâm lý học có thể nhìn thấy rất nhiều điều thông qua các phương pháp như vậy. Ví dụ, việc hiểu trẻ thích chơi là gì, thích chơi loại đồ chơi nào - thú bông mềm hay quái vật bằng nhựa, nội dung và tính chất của trò chơi mới là điều quan trọng. Thông qua đó, bạn có thể thấy những gì thực sự xảy ra với đứa trẻ - để xem mức độ phát triển cảm xúc của trẻ, cách trẻ xây dựng mối quan hệ với người khác, khả năng tự nhận thức của trẻ đang ở giai đoạn nào, và nhiều hơn thế nữa mà không phải lúc nào bạn cũng có thể xác định được. các bài kiểm tra thông thường được sử dụng để chẩn đoán và việc sử dụng chúng dễ hiểu hơn đối với các bậc cha mẹ.

5. Các đặc tính bảo vệ tâm hồn của trẻ được sắp xếp theo cách mà để đối phó với một tình huống đau thương nào đó, trẻ cần phải nói về nó nhiều lần và chơi tình huống này nhiều lần, bây giờ trong một không gian an toàn cho anh ta. Và, nhân tiện, để không gian tương tác giữa nhà tâm lý học và đứa trẻ trở nên an toàn, cũng có thể mất một khoảng thời gian nhất định. Tất cả trẻ em đều khác nhau, và nếu một hoặc hai cuộc họp là đủ cho một trẻ, thì trẻ khác cần ít nhất năm cuộc để cảm thấy thoải mái và cuối cùng bắt đầu cởi mở hơn. Và một lần nữa, đối với các bậc cha mẹ, có thể họ đang “chơi đùa” với trẻ và không có gì xảy ra, mặc dù trên thực tế, quá trình chơi đùa với sự hỗ trợ của chuyên gia tâm lý mới diễn ra quá trình chữa bệnh. Có vẻ như - sau tất cả, bạn có thể chơi nó ở nhà? Nhưng cha mẹ có thể không phải lúc nào cũng vững vàng trong những trò chơi như vậy, và điều này có thể hiểu được - sau tất cả, chúng ta đang nói về con của họ, về một người đàn ông nhỏ bé dễ bảo vệ, thân thiết của họ. Chuyên viên tâm lý vừa được huấn luyện để có thể đỡ được đứa trẻ, không được lao vào cứu con, vừa không phải kinh hoàng (như có thể xảy ra với cha mẹ) trước những gì mà đứa bé đã phải chịu đựng, mà chỉ cần được gần gũi, chịu đựng khác nhau. trò chơi hoặc hình ảnh "lạ", trong khi nhận ra rằng đứa trẻ đã tìm ra cách giải quyết vấn đề của mình theo cách này.

Tôi hy vọng bài viết của tôi sẽ có thể làm rõ một số điểm quan trọng trong công việc của một nhà tâm lý học với trẻ em ở các độ tuổi khác nhau.

Và cầu mong bạn và con cái của bạn được hạnh phúc.