Nhạc Jazz Chuyên Nghiệp

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Tôi nhớ những khách hàng đầu tiên của tôi.

Cô gái 12 tuổi. Đứa con duy nhất được chờ đợi từ lâu. Thông minh, xinh đẹp, được yêu thích trong gia đình và các bạn cùng trang lứa. Cô bị chứng đái dầm. Và đó là bi kịch của gia đình nhỏ của cô. Như tôi hiểu, nhiều năm sau, điều duy nhất gắn kết gia đình là chứng đái dầm. Nhưng sau đó, tôi không thể nhìn thấy rộng rãi như vậy. Tôi không biết làm thế nào.

Đàn bà. Hơn năm mươi. Gần gấp đôi tuổi của tôi. Tôi đến để nói về nỗi sợ mất con gái của mình. Con trai cả tự tử … Tôi nhớ khi nghe câu chuyện của bà đã sợ hãi như thế nào. Tôi cảm thấy bất lực. Kết quả của buổi học, tôi đã có thể giúp cô ấy tìm thấy sự bình yên trong lòng. Ngay cả khi không lâu.

Cậu bé 11 tuổi. Giáo viên của lớp đã đưa anh ấy đến với tôi. Anh ấy đã cư xử một cách thách thức. Anh ấy ra ngoài đi dạo vào mùa đông trong một chiếc áo khoác, nhưng bên dưới anh ấy không mặc gì cả. Và đó là một trong rất nhiều trò "chơi khăm". Chúng tôi đã làm việc với anh ấy trong khoảng một năm. Tổ chức họp mặt định kỳ với mẹ anh. Tôi nhớ trong một buổi nọ, anh ta đã giết bạn cùng lớp của mình theo bảy cách khác nhau như thế nào, được anh ta điêu khắc từ plasticine (nghiền nát bằng xe tăng, ném khỏi bàn, cắt bằng dao, ném vào tường …) Cô ấy chỉ làm anh ta khó chịu. vì cô ấy nói giọng da trắng. Tôi sợ hãi trước những tưởng tượng hiếu chiến của anh ta. Lo lắng, nghĩ về anh ấy giữa buổi học của chúng tôi. Nhưng, một điều kỳ diệu đã xảy ra. Ngay sau buổi đó, anh chàng bắt đầu đối xử tốt với cô gái Da trắng, bảo vệ cô khỏi những đứa trẻ khác. Trở thành lớp trưởng chính thức và bắt đầu thích học. Tôi không hiểu chuyện gì đã xảy ra.

Vào buổi bình minh của quá trình thực hành trị liệu tâm lý, tôi đã làm việc bằng trực giác nhiều hơn. Đúng vậy, trở lại năm 2002, không có nhiều sách về liệu pháp Gestalt. Tôi đã tìm kiếm những thí nghiệm, tự mình phát minh ra rất nhiều thứ. Tôi đã đọc và thực hành rất nhiều. Tôi đã rất lo lắng cả trước các buổi làm việc với khách hàng và trước khi đào tạo (tuy nhiên, tôi vẫn lo lắng). Tôi nhớ tôi đã ngạc nhiên và buồn bã như thế nào khi nghe câu: “Phải mất ít nhất 7-10 năm học tập và rèn luyện để trở thành một nhà tâm lý học chuyên nghiệp”. Tôi muốn mọi thứ cùng một lúc! Nhưng kinh nghiệm cá nhân của tôi xác nhận thống kê này. Tôi nghĩ rằng nghề đầu bếp, bác sĩ, thuyền trưởng tàu liên hành tinh và nhiều nghề khác cũng có những con số tương tự.

Tại sao vậy? Rốt cuộc, các quy tắc nấu ăn và công thức nấu ăn được dạy trong các cơ sở giáo dục. Nhưng chỉ người đầu bếp mới biết khi nào và làm thế nào để áp dụng các quy tắc và tỷ lệ này, và khi nào cần sửa đổi hoặc thậm chí vi phạm.

Trong một trường đại học sư phạm, họ dạy như thế nào và nói gì với trẻ em, kết quả ra sao đối với sinh viên khi kết thúc giáo dục. Nhưng, chỉ một giáo viên chuyên nghiệp mới có thể nắm bắt được sự chú ý của cả lớp một cách chất lượng và truyền tải tài liệu sao cho nó được học sinh đồng tình.

Sở hữu trí tuệ là điều ngăn cách người chuyên nghiệp với người mới bắt đầu. Metis (tiếng Hy Lạp cổ đại) - trí tuệ; savoir faire (fr.) - nghĩa đen - "kiến thức tích cực", sự khôn ngoan thực tế, khéo léo, khả năng tìm ra cách thoát khỏi một tình huống. Đó là sự khôn ngoan mà tôi đã thiếu trong hai phần nghìn xa xôi đó. Trí tuệ, sinh ra từ thực hành nghề nghiệp và kinh nghiệm cá nhân, những sai lầm và khám phá của tôi.

Tôi nhớ đến câu chuyện ngụ ngôn về người thợ máy khôn ngoan: “Ở một trong những bến cảng, một con tàu khổng lồ đang chuẩn bị ra khơi. Tất cả hành khách đều đã có mặt trên tàu, đã đến lúc phải ra khơi, nhưng do một sự cố bí ẩn nào đó, con tàu không thể khởi động được. Những người thợ thủ công địa phương đã bị dày vò, dằn vặt và quyết định kêu gọi sự giúp đỡ từ một thợ cơ khí nổi tiếng. Như họ đã nói, rất tài năng và đắt tiền. Anh ấy đã đến. Trong vài phút, tôi đi dạo giữa các cơ cấu khổng lồ của con tàu. Tôi chạm vào một số bộ phận, và sau đó lấy một cái búa và đập vào một trong các ống động cơ một vài lần. Con tàu đã bắt đầu!

- 1000 đô - Người thợ nói.

- Để làm gì? Đội trưởng hỏi. - Bạn chỉ đi bộ trong hai phút và gõ vào đường ống này hai lần.

"1 đô la cho hai phút tôi ở đây và 999 đô la cho thực tế là tôi biết mình phải đánh ở đâu."

Trí tuệ là một phẩm chất không thể dạy được. Nó chỉ có thể được truyền đi và cảm nhận. Cả thứ nhất và thứ hai đều phụ thuộc vào chất lượng và số lượng của kiến thức thực tế và thông tin thu được một cách độc lập từ một môi trường luôn thay đổi. Trí tuệ là khi bạn không chỉ nhìn thấy, mà còn hiểu chi tiết những gì đang xảy ra. Đó là, bạn hiểu, như nó vốn có, từ bên trong, quá trình này hoặc quá trình đó hoạt động như thế nào và nó xảy ra như thế nào.

Sự khôn ngoan thực tế, giống như cá, có giá trị nếu nó là “tươi mới”. Nó chỉ được sinh ra và tồn tại ở thời điểm sử dụng: vào lúc này, ở một nơi cụ thể và trong một hoàn cảnh cụ thể. Đưa ra khỏi ngữ cảnh và áp dụng, ngay cả trong một tình huống rất giống nhau, nó có thể không mang lại kết quả.

Thông thường rất khó để diễn đạt kiến thức hoặc kỹ thuật của bạn. Bởi vì tất cả những điều này không chỉ được xây dựng trong vỏ của các bán cầu đại não, mà còn mở rộng ra toàn bộ thiên nhiên. Qua nhiều năm, sự hiểu biết về động lực của quá trình được mở ra, kiến thức về điều gì tương thích và điều gì không, cách ứng xử với một hoặc một cơ chế bảo vệ khác, cách phản ứng trong một tình huống không lường trước được. Theo thời gian, bạn sẽ biết cách phân biệt đâu là thực sự quan trọng với cá trích đỏ.

Mỗi lần gặp khách hàng, tôi không biết anh ta sẽ đến với chủ đề gì và với tâm trạng như thế nào. Mọi cuộc gặp gỡ dù là một phần trăm cũng không thể đoán trước được. Chẳng hạn, không thể chuẩn bị cho một buổi học, chẳng hạn như cho một bài kiểm tra về một chủ đề nhất định. Và hóa ra cả kiếp trước của tôi là sự chuẩn bị cho một cuộc gặp gỡ. Kinh nghiệm cá nhân và nghề nghiệp của tôi càng phong phú, kiến thức của tôi về tâm lý học và bên ngoài càng rộng và sâu, thì công việc của tôi càng dễ dàng và tốt hơn. Trong khi về mặt kỹ thuật, tôi có thể làm điều tương tự, tôi hỏi khá nhiều câu hỏi giống như tôi đã làm cách đây mười năm.

Việc đào tạo cũng tương tự như vậy. Mỗi nhóm có năng lượng và tập hợp các đặc điểm riêng - nhịp độ, nhịp điệu, kinh nghiệm sống, nhu cầu, bề rộng kiến thức, v.v. Và bên cạnh đó, nhóm vẫn tiếp tục cuộc sống của mình bên ngoài khóa đào tạo. Và mỗi khi tôi đến tập huấn, tôi không biết chúng tôi sẽ làm việc với cái gì. "Hình" nhóm nào sẽ thống trị. Vì vậy, tôi sẵn sàng cho hầu hết các chủ đề và phản ứng của những người tham gia đối với tôi, với nhau.

Thông thường, có ba phong cách chỉ huy nhóm: "pop", "chanson" và "jazz". Tôi nghĩ rằng sự phân loại này có thể được mở rộng cho các hoạt động khác.

"Pops" - nội dung của khóa đào tạo và cấu trúc của nó không phụ thuộc vào nhu cầu của nhóm hoặc vào những thay đổi của tình hình trong nhóm. Huấn luyện viên đọc chương trình của mình và thực hiện các bài tập do anh ta hoặc người cố vấn của anh ta chỉ định một lần và mãi mãi. Có thể bằng cách chỉ thay đổi những thứ không thể thay đổi. Vì vậy, nếu đây là đào tạo về bán hàng, thì sản phẩm nên bán và đối tượng sẽ thay đổi. Nếu tã trẻ em dành cho cha mẹ trẻ, nếu là "Validol", thì rất có thể dành cho người già.

"Chanson" - âm nhạc thực tế giống nhau, nhưng lời nói thì khác. Mặc dù chủ đề khá dễ đoán. Như một bài hát ly kỳ. Trong huấn luyện, nó trông sống động hơn một chút so với nhạc pop. Có những cái nhìn thoáng qua về việc tiếp xúc với những người tham gia, nhưng nhóm vẫn đi đến nơi mà một huấn luyện viên được đào tạo dẫn dắt. Thông thường, hướng tới một tương lai thành công và giàu có)

"Jazz" là một tác phẩm hiện tại với những gì nảy sinh trong lĩnh vực cụ thể này. "Jazz" là một cái gì đó không chỉ là tiến hành đào tạo, nó tuân theo nhịp điệu và giá trị của cuộc sống của cơ thể của nhóm, cuộc sống được sinh ra trong quá trình này. Đó là sự ứng biến liên tục dựa trên kiến thức thực tế. Điều này đang làm việc với các hình dạng nhô ra khỏi nền và sau đó, đã thay đổi trong quá trình này, quay trở lại trường đã thay đổi. Đây là công việc bên ngoài các giải pháp một kích thước phù hợp với tất cả. Đây là một công việc hoan nghênh các cách tiếp cận khác nhau trong tất cả sự đa dạng của họ. Điều này có thể thực hiện được nhờ vào sự khôn ngoan thực tế.

Nhà triết học người Anh, Sir Isaiah Berlin OM trong bài tiểu luận “Con nhím và con cáo” đã viết về sự khôn ngoan như sau: “đó là sự nhạy cảm đặc biệt đối với những đường nét thay đổi của hoàn cảnh mà chúng ta nhận thấy chính mình; đó là khả năng sống mà không vi phạm tình trạng đã được thiết lập sẵn của các vấn đề hoặc các yếu tố không chỉ không thể thay đổi, mà còn cả cách tính toán hoặc mô tả”