Tự Cô Lập. Phim Hoạt Hình Nào Hữu ích?

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Một câu hỏi cấp thiết trong giai đoạn tự cô lập, khi tất cả mọi người đều ở nhà. Các ông bố bà mẹ cần làm việc ở nhà, và cách đơn giản nhất đối với trẻ em là bật phim hoạt hình.

Chưa hết: những phim hoạt hình nào để bao gồm?

Có một niềm tin rộng rãi rằng, về nguyên tắc, bất kỳ phim hoạt hình nào được phát trên TV đều có thể được đưa cho một đứa trẻ xem. Và không có gì sai đối với điều đó.

Tôi, với tư cách là một chuyên gia thiên về phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển trí não của trẻ, không thể đồng tình với ý kiến này.

Cha mẹ thường nói với tôi về các vấn đề ở con cái họ: hiếu động thái quá, khó chịu, không ổn định về cảm xúc, sợ hãi, v.v. Tất nhiên, lý do của những hiện tượng như vậy có thể vượt ra ngoài tâm lý học và vẫn thuộc thẩm quyền của các bác sĩ. Nhưng thường thì các lý do trở nên phức tạp hơn, khi, dựa trên nền tảng của các khuynh hướng thần kinh, não bộ chứa nhiều sản phẩm thị giác chất lượng thấp. May mắn thay, trong hầu hết các trường hợp, công việc tâm lý được cấu trúc tốt là đủ. Vì vậy, khi tôi thấy một đứa trẻ mầm non hoặc tiểu học đến với tôi với một chiếc điện thoại thông minh trên tay, tôi đặt câu hỏi cho cha mẹ của nó: "Nó đang chơi gì? Nó đang nhìn gì ở đó?" Và tôi nhận được thông tin quan trọng. Tuy nhiên, hành vi “trên mặt báo” này không thường xuyên. Và thông tin phải được thu thập để tham khảo từng chút một. Rốt cuộc, họ thường mang theo một đứa trẻ "được trồng trọt" đến các lớp học của chúng tôi. Rõ ràng là tất cả chúng ta đều muốn trở thành cha mẹ tốt, đặc biệt là trong mắt người khác. Và đôi khi cha mẹ thậm chí không nghi ngờ rằng thông qua đồ chơi / phim hoạt hình "vô hại" trong điện thoại thông minh, một đứa trẻ có thể nhận được một phần tiêu cực đến mức sau đó có thể cần đến nhiều năm làm việc sửa chữa.

Vì vậy, nếu bạn không đi đến những trường hợp nghiêm trọng và không tính đến toàn bộ phạm vi dịch vụ "giải trí" của các tiện ích của chúng tôi, nhưng vẫn trong khuôn khổ câu hỏi: thế nào là một phim hoạt hình hay, thì tôi sẽ chỉ ra một số tiêu chuẩn.

Một lần lắng nghe một nhà tâm lý học khá nổi tiếng, Kovalev S. V., tôi đã chú ý đến tuyên bố của ông rằng những phim hoạt hình hữu ích nhất có thể được coi là (và điều này đã được chứng minh bởi các nhà tâm lý học, theo cách nói của ông), các sản phẩm hoạt hình trong nước của những năm 50. Thế kỷ XX Nắm bắt được ý tưởng này, tôi quyết định thử phân tích những gì có trong hoạt hình những năm đó, và những gì còn thiếu trong hoạt hình hiện đại.

Thực tế rằng hoạt hình là một nghệ thuật có thể ảnh hưởng đến tâm lý không phải là một bí mật đối với bất kỳ ai. Vì vậy, tôi đề xuất đánh giá phim hoạt hình, phân tích chất lượng của các phương tiện ảnh hưởng nhất định. Phim hoạt hình hay có thể được coi là những phim có mặt:

- các phương tiện ảnh hưởng trực quan: các hình ảnh có tính thẩm mỹ về tỷ lệ tự nhiên của cơ thể người, động vật, v.v., cho đến quần áo, ngoại hình và biểu hiện cảm xúc của các nhân vật tích cực và tiêu cực (tách biệt rõ ràng giữa cái này và cái kia);

- phương tiện thính giác: nhạc đệm chất lượng cao (nhạc cổ điển), không có âm thanh sắc nét / bất ngờ gây kích ứng tai;

- phương tiện ngữ nghĩa: sự hiện diện của (các) ý nghĩa của phim hoạt hình (mục đích), đạo đức (khuyến khích cái thiện và chỉ trích cái ác), sự hiện diện của các cuộc đối thoại / độc thoại chi tiết tuân thủ các quy tắc của tiếng Nga, bản dịch khác nhau mô hình ứng xử theo độ tuổi và giới tính của nhân vật (không pha trộn vai trò giới tính);

- phương tiện kỹ thuật: sự hiện diện của chuyển tiếp mượt mà giữa các khung hình, không có sự thay đổi khung hình thường xuyên.

Tất nhiên, trong số các phim hoạt hình hiện đại, có một số bộ phim được đánh giá cao xứng đáng, nhưng theo quy luật, cha mẹ không có thời gian để phân tích chúng. Và sau đó tôi đề nghị họ chiếu những bộ phim hoạt hình tử tế tuyệt vời của chúng tôi (đã được kiểm tra thời gian và phân tích tâm lý của các chuyên gia cá nhân và thậm chí cả các nhà khoa học) thay vì hoạt hình hiện đại đáng ngờ, nhưng họ thường nói với tôi rằng con họ sẽ không xem chúng, bởi vìquen với phim hoạt hình năng động hơn.

Trong khi tiến hành các lớp học phát triển và các giờ học trên lớp ở trường tiểu học, từ kinh nghiệm chuyên môn của bản thân, tôi đã bị thuyết phục rằng không phải như vậy. Khi cho các em lớp 2 và lớp 3 xem phim hoạt hình “Những người bạn và đồng chí” (1951), tôi ghi lại sự việc là tất cả mọi người đều xem, trừ một học sinh bị thầy cô gán cho là “tăng động”. Và tôi đã sẵn sàng thừa nhận thất bại của mình và chấp nhận một thực tế rằng, dường như nhận thức của một số trẻ em quá thích nghi với các sản phẩm hoạt hình "tốc độ cao" hiện đại đến nỗi chúng sẽ không thể xem các sản phẩm chất lượng cao. của quá khứ. Nhưng đến lúc thảo luận về phim hoạt hình, cậu bé "tăng động" này đã chủ động nhất trong đó. Rõ ràng, không có hoạt động thể chất, anh ta chỉ đơn giản là không thể nhận thức được nó. Nhưng sau tất cả, anh nhận thức và đồng hóa những điểm quan trọng không kém những đứa trẻ khác. Chúng tôi cũng đã xem phim hoạt hình "Magic Shop" (1953) với các anh ấy, và kết quả là như nhau.

Kết quả của một đứa trẻ xem các sản phẩm hoạt hình chất lượng cao là gì?

Trước hết, bạn cần cảnh báo rằng biện pháp là quan trọng trong mọi thứ. Trẻ càng ít ngồi trước màn hình và càng chơi, giao tiếp với trẻ em và người lớn khác, đi bộ, thì sự phát triển của trẻ sẽ càng hài hòa. Trẻ bắt đầu xem phim hoạt hình càng muộn càng tốt. Cho đến khi trẻ 1 tuổi, bạn chắc chắn không nên cho trẻ ngồi trước TV!

Tuy nhiên, chúng ta có thể liệt kê một số ưu điểm chắc chắn của phim hoạt hình trong nước giữa thế kỷ trước:

- phát triển thị hiếu thẩm mỹ thông qua các ảnh hưởng thị giác dễ chịu về mặt thẩm mỹ, - phát triển thính giác âm nhạc thông qua cảm nhận về chất lượng âm nhạc, - sự hài hòa của trạng thái cảm xúc do một bố cục được xây dựng hài hòa, sự hiện diện của âm nhạc dễ chịu, không có âm thanh khắc nghiệt, - sự đồng hóa của các chuẩn mực hành vi trong xã hội do sự tách biệt của khái niệm thiện và ác,

- phát triển lời nói do nhận thức được các cuộc đối thoại / độc thoại chi tiết và nội dung ngữ nghĩa của phim hoạt hình, - sự phát triển ý chí do những nỗ lực mà đứa trẻ phải (thường là vô thức) đầu tư vào việc nghe bài phát biểu chi tiết, nhạc cổ điển, sự kiện diễn ra không liên tục, v.v.

Cuối cùng, tôi sẽ kể thêm một trường hợp nữa do đồng nghiệp của tôi mô tả.

Mở trung tâm gia đình, người phụ nữ này rất chú ý đến sự phát triển của các con. Nhân tiện, cô ấy hiện đã mở trường tiểu học nhỏ của mình. Vì vậy, cô ấy nói rằng cô ấy đã cho con gái lớn của mình xem phim hoạt hình Liên Xô độc quyền. Và khi cô ấy yêu cầu đưa họ cùng bạn mình đi xem phim trên "Madagascar", người mẹ đã rất ngạc nhiên, nhưng không từ chối yêu cầu. Bạn nghĩ con gái của cô ấy (ở độ tuổi tiểu học) có thể ngồi trước bộ phim hoạt hình này trong bao lâu? Chỉ 15 phút !! Đồng ý, và thậm chí sau đó một chút! Tôi cũng không muốn đưa nó cho chính mình!

Đồng nghiệp của tôi, con gái và bạn của cô ấy đã tìm ra một giải pháp thỏa mãn (càng nhiều càng tốt) cho tất cả mọi người: người bạn xem phim hoạt hình đến cùng, trong khi hai mẹ con đang đợi cô ấy ở sảnh rạp chiếu phim.

Bài viết này là kết quả của kinh nghiệm thực tế của một chuyên gia tâm lý và một người mẹ, và không mang tính khoa học chặt chẽ.