PHIM HOẠT HÌNH VÀ BÉ

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Mỗi bậc cha mẹ hiện đại sớm hay muộn đều tự quyết định thời điểm có thể bật phim hoạt hình hay tặng máy tính bảng có trò chơi. Mọi người đều có những động cơ khác nhau: có người cho rằng phim hoạt hình đang phát triển - do đó càng có thể và cần thiết càng sớm càng tốt (và nhà sản xuất viết từ 0+), ai đó chỉ cần dành thời gian cho bản thân và công việc gia đình, có người tin rằng điều đó sẽ xảy ra sớm hay muộn, vì vậy không quan trọng nếu em bé tham gia cuộc sống màn hình từ khi còn trong nôi, ngoài ra, màn hình hiện đại không làm hỏng thị lực của bé, và đối với một số người, đây là cách duy nhất để cho trẻ ăn đúng, thật khó. để tưởng tượng một đứa trẻ hiện đại chưa xem phim hoạt hình, TV hay bất kỳ màn hình nào khác (máy tính bảng, điện thoại, máy tính). Hơn nữa, phim hoạt hình thực sự là một phần của môi trường văn hóa và xã hội, cũng là nơi phát triển và giáo dục. Vì vậy, chúng tôi không tiếp tục quan điểm rằng phim hoạt hình là "ác". Nhưng, như một nhà khoa học cổ đại đã nói, “Mọi thứ đều là thuốc và mọi thứ đều là chất độc. Chỉ có số lượng khác nhau một cái thôi”. Và trong trường hợp phim hoạt hình, cũng là độ tuổi mà chúng trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống của một đứa trẻ. Vì vậy, khi nào là an toàn và có lợi khi đưa phim hoạt hình cho con bạn?

Tôi sẽ bắt đầu với việc não bộ của một đứa trẻ phát triển như thế nào trong thời thơ ấu và truyền hình và phim hoạt hình ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của nó. Vì vậy, một vài từ về sự nhàm chán, nhưng quan trọng để hiểu lý thuyết về sự phát triển của tư duy trong quá trình hình thành. Nhận thức về thực tế xung quanh bắt đầu bằng cảm giác và tri giác, sau đó chuyển sang tư duy không gian-tượng hình (khi 4 tuổi). Nói cách khác, tư duy bắt đầu hình thành từ giai đoạn trí thông minh vận động (0-2 tuổi), phát triển trong quá trình tương tác hiệu quả, thiết thực với môi trường. Đứa trẻ bị “giam cầm” bởi hoàn cảnh và hành động, tức là. tư duy của anh ta không thể thành hiện thực nếu không dựa vào sự "chiêm nghiệm" về tình huống và khả năng hành động trong đó. Kiểu suy nghĩ này còn được gọi là "thuần hóa". Do đó, để phát triển các quá trình nhận thức của mình, một đứa trẻ cần nghiên cứu thế giới này và các thành phần của nó theo mọi cách có sẵn cho việc này - nhìn, sờ, ngửi, nếm, sờ, thực hiện các thao tác cơ bản để nghiên cứu các thuộc tính khác nhau của các đối tượng - để ném, bóp, nhai, v.v. Chính vì vậy mà mọi thứ rơi vào tay bé chắc chắn sẽ bị lôi vào miệng, ném xuống sàn, v.v.

Điều gì xảy ra với nhận thức khi xem phim hoạt hình ở trẻ dưới 2 tuổi? Phim hoạt hình là một tập hợp các hình ảnh và âm thanh mà trẻ chỉ có thể làm một việc - xem và nghe, bạn sẽ không thực hiện bất kỳ thao tác nào với nó, trẻ không tham gia vào nó theo bất kỳ cách nào. Phim hoạt hình cung cấp hình ảnh tạo sẵn (ngoài ra, nó không phải lúc nào cũng thực tế, vì ngay cả cha mẹ đôi khi cũng khó xác định được ai là người được miêu tả) - hình ảnh, âm thanh, cũng được trình bày ở định dạng 2D phẳng và tạo ra các hành động khó hiểu đối với mức độ phát triển trí thông minh của đứa trẻ này - "rơi" sau màn hình điều khiển, xuất hiện từ hư không, như một quy luật, bị tước đi tình trạng tương ứng của các biểu hiện trên khuôn mặt và bị bóp méo cảm xúc (hoặc hoàn toàn không có cảm xúc tương ứng hoặc những cảm xúc này bị phóng đại quá mức bày tỏ). Nhưng để tư duy đạt đến cấp độ tiếp theo - không gian-nghĩa bóng, đứa trẻ cần tạo ra trong đầu một "thẻ chỉ mục" của tất cả các loại đối tượng của thực tế xung quanh (thực hiện các thao tác với chúng được mô tả ở trên và nghiên cứu tính chất của chúng), và không hấp thụ các hình ảnh trừu tượng làm sẵn. Do đó, cho trẻ xem phim hoạt hình từ khi còn nhỏ, cha mẹ sẽ làm nghèo đi môi trường nhận thức của trẻ, “đổ” vào tâm trí những hình ảnh có sẵn do ai đó phát minh ra và tước đi cơ hội tạo ra hình ảnh này ở định dạng 3D của trẻ.

Tôi cũng muốn nói đôi lời về việc phim hoạt hình ảnh hưởng đến trí tưởng tượng và sự tưởng tượng của một đứa trẻ như thế nào. Tưởng tượng là cơ sở của tư duy trực quan - tượng hình và là một trong những hình thức phản ánh thế giới của tinh thần. Nó được hình thành trong trải nghiệm thực tế trực tiếp của trẻ. Bằng cách cung cấp một hình ảnh "hoàn chỉnh" được làm sẵn, hoàn chỉnh, phim hoạt hình giảm bớt nỗ lực tinh thần để tự mình tạo ra nó, làm suy giảm trí tưởng tượng một cách đáng kể. Chính những bộ phim hoạt hình từ thời thơ ấu thường trở thành lý do chính dẫn đến việc trẻ không thích đọc sách - sau cùng, đứa trẻ đã quen với việc được trình bày với hình ảnh âm thanh hình ảnh có sẵn, và nó trở nên không thích nghe đọc sách..

Ngoài ra, xem TV và phim hoạt hình ảnh hưởng đến sự phát triển của sự chú ý. Nghiên cứu cho thấy rằng cứ mỗi giờ thêm một đứa trẻ dưới ba tuổi xem TV, khả năng trẻ gặp vấn đề về tập trung ở độ tuổi lên bảy tăng khoảng 10%. Và sự ít biến động của sự chú ý là một trong những yếu tố của việc không chuẩn bị cho việc đi học và thất bại trong học tập trong chương trình giảng dạy ở trường [sau đây - kết quả nghiên cứu được đưa ra từ cuốn sách của J. Medina, Quy tắc phát triển não bộ của trẻ em].

Ngoài ra, dữ liệu từ các nghiên cứu khác nhau chỉ ra rằng trẻ em dành thời gian xem TV cho đến 4 tuổi có xu hướng tự điều chỉnh hành vi và cảm xúc kém hơn. Xem TV và theo dõi thời gian nói chung cũng kìm hãm sự phát triển lời nói của trẻ. Và điều này áp dụng cho cả phim hoạt hình và trò chơi "giáo dục" và chỉ TV đi kèm làm "nền". Được biết, nhìn chung, trẻ em hiện đại bắt đầu nói muộn hơn nửa năm so với thế hệ trước. Nghiên cứu phát triển ban đầu cho thấy trẻ sơ sinh và trẻ mới biết đi rất cần được giao tiếp TRỰC TIẾP, TRỰC TIẾP với người lớn để phát triển trí não khỏe mạnh và phát triển các kỹ năng xã hội, cảm xúc và nhận thức liên quan. Giao tiếp với màn hình làm chậm sự phát triển này.

Cũng cần nhớ rằng những gì chúng ta truyền vào tâm trí của trẻ cũng ảnh hưởng đến hành vi của trẻ. Vâng, đối với nhiều người, cách bật phim hoạt hình hoặc quảng cáo trở thành một loại "áo bó" đối với một đứa trẻ - sau cùng, nó được đảm bảo sẽ "dính" (quảng cáo cũng là những chuyên gia thông minh nghĩ ra, nó phải là như vậy cho người lớn, không phải cho trẻ em). Trong tâm lý học, có một khái niệm về sự bắt chước chậm trễ - khả năng tái tạo hành vi chỉ nhìn thấy một lần (ví dụ, nhiều bậc cha mẹ rất vui vì phim hoạt hình đã "dạy" đứa trẻ vẫy tay "xin chào" hoặc "tạm biệt"). Một đứa trẻ có thể tái tạo lần đầu tiên những gì chúng nhìn thấy ngay cả sau vài tháng, vì vậy không hoàn toàn hợp lý khi làm tắc nghẽn không gian nhận thức của trẻ bằng cách xem TV, và thậm chí còn hơn thế với quảng cáo. Bạn nên luôn nhớ điều này có ảnh hưởng gì đến đứa trẻ. Và nó không phải là quá rõ ràng và hậu quả của ảnh hưởng này sẽ không được chú ý ngay lập tức, bởi vì nó có một hiệu ứng "tích lũy".

Nghiên cứu cũng xác nhận một thực tế rằng việc xem TV (và các phim hoạt hình mang tính giáo dục nhất) có thể gây ra sự hung hăng và có thể dẫn đến các vấn đề trong giao tiếp với bạn bè đồng trang lứa. Không phải là không có gì mà các nhà tâm lý học, khi đề cập đến các bậc cha mẹ về vấn đề hành vi hung hăng ở trẻ, ngay lập tức quan tâm đến lượng thời gian mà trẻ dành trước màn hình.

Điều quan trọng cần nhớ là thời gian sử dụng thiết bị ngăn chặn hoạt động thể chất và ngược lại - kích thích cảm xúc thần kinh. Đó là lý do tại sao các nhà thần kinh học không khuyên bạn nên xem phim hoạt hình trước khi ngủ, và cũng khuyên bạn nên hạn chế (đến mức loại trừ hoàn toàn) thời gian sử dụng màn hình trong trường hợp có vấn đề với giấc ngủ, dễ bị kích động, tăng động.

Điểm tiếp theo mà tôi muốn nhấn mạnh là động lực của cha mẹ để đưa vào phim hoạt hình cho trẻ. Khi các chương trình thực hành, có xu hướng "trẻ hóa" việc đưa vào màn hình trò tiêu khiển, đó là cha mẹ bắt đầu bật phim hoạt hình hoặc TV cho trẻ nghe sớm hơn - nghĩa là từ tháng tuổi. Mẹ thường thúc đẩy quyết định của mình với mong muốn giữ cho trẻ bận rộn trong khi mẹ làm việc nhà, phân tâm, phát triển và hứng thú với trẻ. Vâng, tất nhiên, việc bật một màn hình từ tính ma thuật sẽ dễ dàng hơn là nghĩ ra và sắp xếp một bài học cho những mẩu giấy vụn như vậy, và tất cả đơn giản hơn là sử dụng bút và thỏa mãn nhu cầu tâm lý-tình cảm chính của vụn - liên hệ với mẹ.

Nhưng, trước hết, cần nhớ rằng trong năm đầu đời, một đứa trẻ phát triển toàn diện về cơ thể, chúng cần hoạt động thể chất. Việc đắm mình trong thực tế trên màn hình thực sự thôi miên em bé, tước đi khả năng di chuyển của em bé. Và thứ hai, thói quen chỉ bắt con bằng TV hoặc máy tính bảng của người mẹ hình thành rất nhanh, đến 3 tuổi có thể biến thành nghiện - cả con lẫn mẹ, người sẽ không hiểu chuyện gì khác có thể xảy ra. quan tâm và quyến rũ đứa trẻ. Vâng, thoạt nhìn có vẻ như 10-15 phút mỗi ngày sẽ không gây hại cho sự phát triển của em bé. Nhưng thực tế cho thấy rằng thời gian này không bao giờ bị giới hạn trong 15 phút - cha mẹ (không phải con cái!) "Mắc phải" thói quen này - bật TV bất cứ lúc nào nhỏ nhất, không vâng lời và họ cần phải giải phóng 15 phút cho bản thân., và đến 2-3 tuổi, thời gian theo dõi trẻ được tăng lên 2-3 giờ một ngày. Phim hoạt hình và một chiếc máy tính bảng trở thành "viên kẹo" kỳ diệu để cha mẹ thúc đẩy đứa trẻ - họ khuyến khích và trừng phạt. Dần dần, màn hình trở thành một thành viên khác của gia đình, mà không có điều đó gia đình này không còn có thể hình dung ra chính mình.

Và, quan trọng là, một đứa trẻ đã tham gia vào trò chơi giải trí theo dõi từ khi còn trong nôi thực sự khó bị thu hút bởi một thứ gì đó hơn nhiều, bởi vì về mặt khách quan phim hoạt hình thú vị hơn nhiều so với một cuốn sách hay một trò chơi độc lập. Và ở đây tôi muốn nhấn mạnh một lần nữa rằng chính cha mẹ là người hình thành thái độ như vậy ở trẻ. Đối với nhiều bà mẹ, theo thời gian, việc thu hút trẻ bằng một cuốn sách đơn giản trở thành công việc quá sức, vì hình ảnh chuyển động và âm thanh của phim hoạt hình dành cho trẻ sơ sinh hấp dẫn hơn nhiều so với sách vẽ tĩnh.

Tôi cũng xin lưu ý rằng một trong những yêu cầu thường xuyên nhất đối với chuyên gia tâm lý của các bậc cha mẹ có con nhỏ và thanh thiếu niên là thiếu động lực học tập và các hoạt động khác, nghiện Internet và cờ bạc. Căn nguyên của những vấn đề này chính là nằm ở thái độ trung thành của cha mẹ trong việc theo dõi tình trạng nghiện ngập từ thời thơ ấu. Và sự phụ thuộc này ngay từ đầu. Thật kỳ lạ khi mong đợi một hành vi khác từ một đứa trẻ, nếu đối với các ông bố bà mẹ xem TV 24 giờ, các trò chơi máy tính và "treo" liên tục trên Internet là tiêu chuẩn.

Một trong những yêu cầu rất thường xuyên khác đối với chuyên gia tâm lý là sự thiếu độc lập, sự phụ thuộc "đau đớn" vào mẹ của đứa trẻ, không có khả năng và không muốn chơi các trò chơi và đồ chơi của riêng mình. Đứa trẻ của tính tự lập này cũng cần phải học. Nhưng không phải bằng cách "làm quen" với nó, để mặc đứa trẻ khóc trong nôi hoặc đưa nó ra vườn càng sớm càng tốt. Và bằng cách cho đứa trẻ thời gian để chơi một mình. Sau một năm rưỡi, khi trẻ đã thành thạo khả năng thao tác với đồ vật (mà mẹ phải dạy cho trẻ trước tiên, cùng thực hiện các thao tác này), trẻ cần được dành thời gian để chơi độc lập. Và để tăng thời gian này theo độ tuổi. Đến ba tuổi, một đứa trẻ nên có ít nhất 4 giờ mỗi ngày để học độc lập - khi chúng tự chơi và giải trí. Thực tế là thời gian này đối với một đứa trẻ đang thiếu trầm trọng.

Các bà mẹ hiện đại có một nhu cầu ám ảnh là liên tục giải trí và chiếm giữ đứa trẻ bằng một thứ gì đó, tạo một số điều kiện đặc biệt cho nó (tìm kiếm và mua mọi thứ cho "em bé"), vĩnh viễn "làm" một việc gì đó với nó. Phim hoạt hình cũng trở thành nút đó, bao gồm cả việc người mẹ giảm thiểu sự lo lắng của mình - sau cùng, đứa trẻ “bận rộn” với điều gì đó, cũng “đang phát triển” và không can thiệp vào người mẹ cùng lúc. Một chiếc điện thoại có phim hoạt hình hay một chiếc máy tính bảng có game sẽ trở thành “chiếc núm vú giả” tâm lý mà mẹ giao cho con để con “không quay dưới chân”, “không la hét”, “không chạy nhảy” trong hầu hết mọi ngày. tình huống - nói chuyện với một người bạn trong quán cà phê, nói chuyện điện thoại, khi đang xếp hàng tại cửa hàng hoặc phòng khám, chuẩn bị bữa tối. Trẻ em thực sự không học được cách chờ đợi, ở trong trạng thái "không làm gì cả." Và nó chỉ ra rằng đứa trẻ dành phần lớn thời gian của mình trong vườn và / hoặc trong lớp học, và thời gian ở nhà được phân bổ giữa các màn hình của TV và máy tính bảng. Đứa trẻ chỉ đơn giản là không có thời gian rảnh rỗi để có thể thực hiện một hoạt động mà không có "tác nhân kích thích" bên ngoài - màn hình, họa sĩ hoạt hình và phòng chơi. Và điều này cũng ảnh hưởng xấu đến sự phát triển của em bé, làm suy giảm trí tưởng tượng của em bé, tước đi cơ hội chủ động tìm hiểu thế giới - thông qua xúc giác, tương tác, xây dựng, v.v.

Một "tai họa" khác của thời đại chúng ta là cho ăn phim hoạt hình (và, nhân tiện, cũng là một câu hỏi thường gặp sau này khi tham vấn: "làm thế nào để cai sữa?"). Như vậy, thói quen CHỈ ĂN với phim hoạt hình sẽ được hình thành rất nhanh. Và điều này có nghĩa là hành vi ăn uống của trẻ bị xáo trộn: trẻ há miệng và ăn không phải vì đói mà vì trẻ sẵn sàng làm bất cứ điều gì chỉ để xem phim hoạt hình. Ngay cả đối với người lớn, các chuyên gia dinh dưỡng và bác sĩ dinh dưỡng cũng không khuyến khích xem TV hoặc đọc sách trong khi ăn - xét cho cùng, khi sự chú ý bị phân tán, dịch vị tiết ra muộn hơn và cảm giác no cũng muộn, có thể dẫn đến ăn quá nhiều và thừa cân. Thực tế là đứa trẻ không học cách cảm nhận nhu cầu của mình - đói, khát. Thức ăn bắt đầu chỉ liên quan đến khoái cảm, và đây cũng là con đường trực tiếp dẫn đến các vấn đề về hành vi ăn uống và thiếu tiếp xúc với cơ thể của bạn trong tương lai.

Vì vậy, ở độ tuổi nào là tối ưu để cho trẻ tham gia vào thế giới ảo của màn hình? Có thể kiểm soát thời lượng xem và nội dung của nội dung được cung cấp - không sớm hơn 2 năm (Hiệp hội Nhi khoa Hoa Kỳ đặc biệt khuyến cáo không nên xem TV trong tối đa 2 năm). Than ôi, thế giới màn hình ảo được thiết kế theo cách mà hậu quả của ảnh hưởng của nó không thể nhận thấy ngay lập tức. Và về bản chất, hiện tại chưa thể đo lường mức độ nguy hại hay lợi ích.

Cuối cùng, tôi cũng muốn tập trung vào một thực tế rằng không quá nhiều phim hoạt hình tự bản thân nó có hại như phim hoạt hình như lời BẤT NGỜ đối với các bậc cha mẹ (rất thường từ ngữ này xuất phát từ môi của chính các ông bố bà mẹ). Việc ủy quyền các chức năng giáo dục và “an thần” cho máy tính bảng và ti vi có tác hại rất lớn đến quyền hạn của cha mẹ, chức năng kiểm soát của anh ta. Một đứa trẻ luôn cảm nhận được khi cha mẹ làm không tốt, và bố hoặc mẹ bắt đầu sử dụng màn hình như một cứu cánh cho mình càng sớm thì chúng càng có khả năng trở nên phụ thuộc vào nó sớm hơn chính đứa trẻ. Vì vậy, kết luận là không rõ ràng: đứa trẻ càng muộn làm quen với thế giới ảo càng tốt. Và đối với cả các bậc cha mẹ.