Cách Cải Thiện Trí Nhớ Của Trẻ

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Phụ huynh của các em học sinh thường tìm đến các bác sĩ phòng khám đa khoa trẻ em của Quỹ Văn học với câu hỏi: Liệu có thể phát triển trí nhớ của trẻ hay không và cần phải làm gì để đạt được điều này?

Trước hết, hãy nhớ: trí nhớ có tác dụng rèn luyện và phát triển

Đầu tiên, bạn nên xác định điểm mạnh và điểm yếu của trí nhớ. Một số người ghi nhớ tốt hơn tài liệu mà họ nhìn thấy bằng mắt của họ (loại trí nhớ trực quan), những người khác đồng hóa tốt hơn những gì họ đã nghe (loại trí nhớ thính giác), những người khác học tốt tài liệu nếu họ ghi chú (loại trí nhớ vận động), thứ tư - các loại trí nhớ riêng biệt được kết hợp và tạo thành các tùy chọn thị giác-thính giác, vận động thị giác và các tùy chọn khác. Đây là những loại bộ nhớ phổ biến nhất.

Thông thường, mỗi người thuộc nhiều loại trí nhớ có một hoặc hai loại phát triển hơn, số còn lại yếu hơn.

Để nắm vững tài liệu, trước hết cần phát triển các kỹ năng làm việc chính xác và có hệ thống. Trước khi bắt đầu các lớp học, bạn cần xem lại mọi thứ đã làm trong thời gian trước đó. Điều này sẽ cho phép bạn tập trung sự chú ý và khôi phục trong trí nhớ những kiến thức đã có về chủ đề này. Ngoài ra, điều này sẽ giúp ghi nhớ tốt hơn cả cái cũ và cái mới, hiểu sâu hơn về cả hai, vì nó thiết lập mối liên hệ giữa cái mới và cái cũ, điều này không chỉ là điều kiện bắt buộc mà còn là điều kiện chính để nghiên cứu sâu về vật liệu. Những gì được nghiên cứu càng chi tiết gắn liền với những điều đã biết trước đó, thì nó càng được lưu giữ chắc chắn trong trí nhớ và càng nhanh chóng được nhớ lại khi được yêu cầu.

Một lý do khá phổ biến cho việc ghi nhớ kém là việc tiếp thu tài liệu bài tập về nhà không chính xác. Nhiều em đọc đi đọc lại bài văn nhiều lần cho đến khi biết hết bài rồi hôm sau trả bài lại bực mình vì nhớ tài liệu rất kém. Kết quả là một điểm thấp.

Tốt hơn là bạn nên xen kẽ giữa nhận thức về những gì bạn đã đọc với việc nhớ lại - bạn đã đọc nó lần đầu tiên, bạn vẫn chưa nhớ hết mọi thứ, nhưng hãy đóng sách lại và cố gắng kể lại những gì bạn đã đọc một cách tốt nhất có thể. Khi không có gì khác xuất hiện trong đầu, hãy nhìn lại cuốn sách. Sau khi đọc, hãy thử lại để kể lại văn bản một cách đầy đủ hơn, và cứ tiếp tục như vậy cho đến khi bạn bắt đầu kể lại những gì bạn đã đọc tốt.

Để nhớ lâu tài liệu, trước hết cần phải tìm trong đó cái gọi là điểm hỗ trợ (các định nghĩa cơ bản, các công thức hàng đầu sẽ là cái đầu tiên bạn nghĩ đến. Một số phần của văn bản có hàm ý cảm xúc cũng có thể là điểm hỗ trợ - a so sánh thành công, một ý nghĩ ban đầu, một hình ảnh thú vị.

Khả năng ghi nhớ vững chắc hơn cũng được giúp bởi việc trẻ tự lập vẽ ra tất cả các loại sơ đồ, bảng biểu, hình vẽ, kế hoạch

Trong số các phương pháp rèn luyện trí nhớ đơn giản nhất, có thể đề xuất những cách sau đây. Bạn cần chụp một số tác phẩm nghệ thuật và ghi nhớ một cách có hệ thống từng phần nhỏ của nó. Điều này cần được thực hiện một cách có ý nghĩa, chu đáo, không lặp lại tài liệu một cách máy móc, nhưng không ngừng nỗ lực để thấy được mối liên hệ bên trong của đoạn văn này với đoạn văn khác. Vì mục đích này, nên chọn, ví dụ, một số tác phẩm của A. S. Pushkin và bắt đầu nghiên cứu nó theo phương pháp này, tức là, theo từng phần, với sự lặp lại có hệ thống. Sau 1-2 tháng, theo quy luật, trí nhớ được cải thiện vô điều kiện. Kỹ thuật quan trọng nhất để cải thiện khả năng ghi nhớ là dỡ bỏ bộ nhớ thông qua việc sử dụng cái gọi là bộ nhớ ngoài - sổ ghi chép, nhật ký, tuần, thẻ, bảng, sơ đồ.

Một phương pháp khác là phương pháp giảm thiểu, tức là, từ viết tắt. Trong một trường hợp, sự giảm thiểu có thể đạt được bằng cách biên tập, trong trường hợp khác, một kỹ thuật văn học có thể được áp dụng, đó là ghi chép tài liệu văn bản theo các chữ cái đầu tiên của câu nói cần được ghi nhớ.

Các ví dụ được đưa ra giúp bạn dễ dàng ghi nhớ trong phần chính hơn. Trong khi đó, những khó khăn lớn ở trẻ em thường nảy sinh với sự hồi tưởng. Để đào tạo thuộc tính này của bộ nhớ, bạn có thể sử dụng một kỹ thuật - quét ngược bộ nhớ. Các sự kiện trong ngày qua được nhắc lại đầy đủ chi tiết, chỉ theo thứ tự ngược lại.

Các quy tắc chung để tạo điều kiện ghi nhớ

• Tài liệu không cần tháo rời theo ý nghĩa mà chỉ cần ghi nhớ (từ tiếng nước ngoài, niên đại, danh sách các trường hợp ngoại lệ bằng tiếng Nga), tốt hơn là nên học thuộc, nếu có thể, vào buổi tối, trước khi đi học. Giường.
• Tài liệu về bất kỳ chủ đề nào không thể chỉ đơn giản là đọc đi đọc lại, kể lại hoặc nghe người khác kể lại. Sau mỗi lần đọc hoặc nghe, bạn nên cố gắng nhớ tất cả những gì có thể. Sau đó đọc (nghe) lại và nhớ lại lần nữa, và cứ tiếp tục như vậy cho đến khi phát lại hoàn toàn.
• Tài liệu giáo dục nên được chia thành hai phần, phần quan trọng nhất và phần không quan trọng nhất. Nếu một cuốn sách giáo khoa nhấn mạnh vào nó, nó sẽ cho biết điều gì là quan trọng và điều gì không quá quan trọng.
• Để đồng hóa tài liệu, bạn cần đọc nó, ví dụ, 6 lần, nhưng bạn không nên làm điều đó liên tiếp; tốt hơn là đọc 2 lần đầu tiên, sau một thời gian - 2 lần nữa, sau đó 2 lần nữa, tức là không cần phải phấn đấu để học tất cả mọi thứ cùng một lúc, trong một lần ngồi. Sẽ thích hợp hơn nếu phân phối các lần lặp lại, nếu không phải trong vài ngày, thì ít nhất là trong 2 ngày.
• Trong tất cả các môn học, ngoại trừ toán học, vật lý, hóa học, việc đọc thành thạo các phần lớn tài liệu là rất quan trọng.
• Điều rất quan trọng là có thể phân chia tài liệu giáo dục tùy thuộc vào mức độ mà học sinh đã quen thuộc với nó. Cách tốt nhất để kiểm soát bản thân trong trường hợp này là đưa ra ví dụ hoặc vấn đề của riêng bạn cho tài liệu này.
• Không bao giờ là quá muộn để phát triển trí nhớ, khả năng, học cách tổ chức công việc hợp lý, tăng cường sức khỏe và từ đó tăng cơ hội làm việc hiệu quả.