Liệu Pháp Thư Mục: Sách "lỗi Thời"

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Tôi nhớ rằng khi còn là một đứa trẻ, tôi thường tìm đến cha mẹ để được đề nghị đọc một thứ gì đó. Mẹ thường giới thiệu những gì mẹ thích, tức là mẹ thể hiện cảm xúc của mẹ vào tôi.

Bố hỏi cặn kẽ và nhặt được thứ gì đó. Anh ấy đoán thường xuyên hơn.

Hơn nữa, tôi dễ dàng nhớ những câu chuyện và những trải nghiệm liên quan đến chúng, nhưng tôi có thể dễ dàng quên tác giả và tên cuốn sách.

Để ghi nhớ, bạn phải hỏi cha mẹ hoặc giáo viên khi miêu tả câu chuyện. Và, nếu tôi may mắn, họ đã gọi tôi là tác giả.

Có lẽ đó là lý do tại sao, sau khi trở thành một nhà phân tích tâm lý, tôi trở lại với niềm vui thích đọc sách như một cách trị liệu để tiếp xúc với bản thân.

Trong cùng một cuốn sách, những độc giả khác nhau sẽ thấy những điều khác nhau - mỗi thứ lại khác nhau. Ai đó sẽ vẫn thờ ơ, ngay cả khi cuốn sách đã trở thành một cuốn sách bán chạy nhất. Và phải làm sao nếu nó không chạm, không chạm? Rõ ràng, hãy tìm kiếm một thứ khác.

Xếp hạng về mức độ phổ biến đối với sách dành cho trẻ em cho thấy nhiều sở thích vẫn không thay đổi trong những năm qua. Và các chương trình trong trường học ít nhiều vẫn ổn định, do đó các biến thể có thể chủ yếu là đọc sách "ở nhà" hoặc trong các hoạt động ngoại khóa. Và hầu hết các tác phẩm văn học thiếu nhi kinh điển đều gây được tiếng vang đối với trẻ em ngày nay.

Nhưng đôi khi xảy ra trường hợp trẻ không nhận ra những tình huống được mô tả trong sách, không thể đặt mình vào vị trí của các anh hùng, liên hệ với họ và tự chiếm đoạt những cảm xúc nhất định mà sách đã khơi dậy trong cha mẹ.

Tôi thấy điều này, chẳng hạn với cuốn sách “Những chiếc lá xanh” của Oseeva - hai thế hệ trẻ em cuối cùng không thực sự hiểu tại sao cô bé lại không có cây bút chì xanh. Đôi khi trẻ con hỏi tại sao mẹ không đặt bút chì cho nhân vật nữ chính. Có lẽ đã bị lãng quên … Và do đó, ý nghĩa của câu chuyện chuyển sang một khía cạnh hoàn toàn khác - từ một câu chuyện về lòng tốt, nó trở thành một câu chuyện, chẳng hạn như sự tương tác với mẹ, sự chăm sóc của bà, ý nghĩa và kết luận thay đổi. Điều này không làm cho câu chuyện trở nên tồi tệ hơn, nhưng bây giờ các bậc cha mẹ với con cái của họ sẽ phải nhìn thấy một cái gì đó khác quan trọng trong đó..

Cũng có những ưu điểm - các tác phẩm "lỗi thời" cũng được giải phóng khỏi vô số khuôn sáo đánh giá, những phán xét theo thói quen và gánh nặng đạo đức. Ở một mức độ nào đó, những câu chuyện như vậy thậm chí còn dễ thảo luận hơn về mặt cảm xúc mà chúng gợi lên.

Vì vậy, rất hữu ích khi cho trẻ tự lựa chọn - một thứ chắc chắn trẻ sẽ phản hồi và trở thành cuốn sách mà trẻ muốn chia sẻ với con cái của mình.

Kiểu trải nghiệm đọc chung này được AV Kitaeva mô tả một cách đáng chú ý trong cuốn sách "Matyukha-course. Cuộc phiêu lưu sư phạm".

“Tối qua tôi đã tải xuống, chuẩn bị cho cuộc gặp với Matyukha,“Chỉ có những ông già mới ra trận”. Tôi đã xem những cảnh quay đầu tiên và mọi thứ trong tôi run lên vì dự đoán chúng tôi sẽ xem anh ấy như thế nào. Tôi nhớ lại chính mình, tôi đã thấy ở tuổi của anh ấy.

Vì vậy, chúng tôi đã xem một nửa bộ phim với anh ấy. Không thể nào chán được. Mọi người hút thuốc, đổ mồ hôi và nói về những điều hoàn toàn không thể hiểu được. Không chỉ ngôn ngữ điện ảnh thay đổi, nhịp sống cũng thay đổi đến mức gần như không thể chậm lại nhịp độ của họ. Tôi rất biết ơn Matyukha vì trải nghiệm này. Cuối cùng tôi nhận ra rằng trẻ em ngày nay không cần phải xem tất cả những bộ phim đã từng gây ấn tượng với chúng tôi. Thậm chí rất mạnh.

Tôi nhận ra điều này về sách khi con gái tôi ở tuổi thiếu niên không thể vượt qua Ba

lính ngự lâm”, mà tôi đã từng đọc hai mươi lần.

Có lẽ, ở góc độ sư phạm, đây là một kinh nghiệm quan trọng. Anh ấy sẽ tôn trọng cảm xúc của chính mình.

Vì vậy, liệu pháp sách dựa trên sở thích của từng cá nhân và thị hiếu đọc cũng như nhu cầu cụ thể. ⠀

1. Điều quan trọng là việc lựa chọn sách phải phù hợp với độ tuổi của người đọc, khả năng và sở thích của họ, cũng như thú vị và gần gũi với cuộc sống và trải nghiệm đọc của họ. Cái này thích thì không giống cái kia. ⠀

2. Điều quan trọng là việc lựa chọn tài liệu đọc phải khơi dậy hứng thú về nội dung và thiết kế.

Không phải tất cả độc giả đều có thể hài lòng với sách điện tử, một số người cần được tiếp xúc với sách của họ, đôi khi là cuốn sách mà họ đã quen thuộc từ thời thơ ấu. Điều này giải thích cho việc tìm kiếm các ấn phẩm quen thuộc từ thời thơ ấu; họ nói, bây giờ cái này chưa được in. ⠀

3. Điều quan trọng là các tác phẩm góp phần làm tăng cảm giác có ý nghĩa và đạt được khả năng chống lại các trạng thái cảm xúc phá hoại.

Ở trường, họ thường dạy để "tháo gỡ" văn bản, hiểu các mối quan hệ bên trong, nêu bật tư tưởng chính, nêu bật "đạo lý", hầu như không bao giờ - đắm mình trong cảm xúc của các nhân vật chính. Và vì liệu pháp đọc không nhằm mục đích phát triển tư duy logic mà là đắm chìm trong cảm xúc, trọng tâm sẽ khác ngay cả trong các tác phẩm nổi tiếng. ⠀

Nếu thông qua các anh hùng của một cuốn sách hoặc một câu chuyện cổ tích riêng biệt, câu chuyện mà bạn quản lý để gợi lên sự suy ngẫm trong bản thân bạn hoặc quay về chính mình trong thời thơ ấu, thì những trải nghiệm mới sẽ có sẵn cho bạn ngay cả khi nhận dạng các ký tự tiêu cực, tức là những điều thường không được thực hành ở trường. Những cảm giác bị xã hội phản đối như tức giận hoặc bực bội sẽ dễ dàng chấp nhận hơn thông qua việc chấp nhận các tính cách tiêu cực. ⠀

Như với bất kỳ phương pháp trị liệu nghệ thuật nào, sự chấp nhận quan trọng hơn sự chấp thuận của xã hội.