Rối Loạn Thần Kinh Học đường ở Cha Mẹ

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Trường học phải được tồn tại (c)

Nếu một người có con cái, và thậm chí nhiều hơn nữa, những đứa trẻ đang trong độ tuổi đi học, thì cuộc sống phụ thuộc vào thói quen học đường. Và đối với những người như vậy, ngày 1 tháng 9 không phải là đầu tháng mới, không phải đầu thu mà là đầu năm học mới.

Và điều này có nghĩa là phụ huynh, cùng với trẻ, hoàn thành các yêu cầu của nhà trường về thói quen hàng ngày, bài tập về nhà và thậm chí cả ngoại hình của học sinh. Không phải tất cả phụ huynh và không phải tất cả học sinh đều dễ dàng hòa nhập vào hệ thống này. Các vấn đề về sự thích nghi của đứa trẻ với trường học đã thu hút sự chú ý cách đây 20 năm, và kể từ thời điểm đó các nhà tâm lý học đã xuất hiện trong các trường học. Nhưng trên toàn cầu, tình hình giáo dục một đứa trẻ vẫn còn khó khăn cho cả bản thân đứa trẻ và cha mẹ chúng.

Kể từ những năm 60 và 70 của thế kỷ 20, họ bắt đầu nói về chứng loạn thần kinh học đường như một sự biến dạng ổn định và căng thẳng mà một đứa trẻ trải qua ở trường. Chứng loạn thần kinh này biểu hiện ở việc thường xuyên lo lắng, sợ hãi, tâm trạng thấp, hay rơi nước mắt do phải đi học hoặc do quan hệ không tốt với một giáo viên cụ thể. Thường thì chứng loạn thần kinh như vậy phát triển do:

- quan hệ với một giáo viên;

-Khó khăn trong giao tiếp và xung đột với các bạn cùng lớp;

- các đặc điểm bẩm sinh của hệ thần kinh của trẻ: mệt mỏi, lo lắng, sợ hãi, biểu hiện ở lứa tuổi mẫu giáo;

- những đặc thù của việc nuôi dạy một đứa trẻ trong một gia đình: sự đồng tình từ phía cha mẹ, nuôi dạy như một "thần tượng của gia đình", cách nuôi dạy không nhất quán, khi đứa trẻ không phát triển các kỹ năng tự điều chỉnh và không có ý tưởng rõ ràng về việc chấp nhận và hành vi không thể chấp nhận được.

Cần nói thêm rằng khuynh hướng phát triển chứng loạn thần kinh có thể được di truyền từ một hoặc cả hai bố mẹ. Ngoài ra, biểu hiện của chứng loạn thần kinh học đường ở cha mẹ trong quá trình giáo dục của họ ở trường là một yếu tố nguy cơ cho sự phát triển của chứng loạn thần kinh học đường ở trẻ em.

Cha mẹ và gia đình của đứa trẻ là khu vực mà nó phải ấm áp, an toàn và có thể đoán trước được. Nếu mối quan hệ giữa cha mẹ mâu thuẫn, hoặc một trong hai cha mẹ có trải nghiệm tiêu cực khi học ở trường, thì khả năng xuất hiện chứng loạn thần kinh học đường ở trẻ sẽ cao hơn nhiều.

Chứng loạn thần kinh học đường ở cha mẹ (SCN) là gì? Tôi đặt thuật ngữ này trong dấu ngoặc kép, bởi vì Tôi không chắc rằng khoa học hàn lâm nghiêm túc đang nghiên cứu vấn đề này. SNR biểu hiện ở sự lo lắng, sợ hãi về sự thành công của con mình ở trường, kết quả học tập của nó, mối quan hệ với bạn cùng lớp và giáo viên (ở trường tiểu học) hoặc giáo viên ở trường trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Sự phát triển của bất kỳ chứng loạn thần kinh nào đều dựa trên sự không thể khách quan của việc thay đổi tình huống và thái độ chủ quan đối với tình huống này như một tình huống khó khăn hoặc thảm khốc. Đối với SNR, những suy nghĩ sau có thể xuất hiện: “Con tôi đang đi học (đến trường). Tôi thương cháu và rất lo lắng, không biết cháu sẽ hòa đồng với cô giáo và các bạn trong lớp như thế nào, có dễ đối phó với chương trình không? Nếu con tôi không thành công như tôi mong đợi, nó sẽ là quá khó cho tôi."

Khi một chứng loạn thần kinh cổ điển xảy ra, một tình huống đau thương là cần thiết mà một người cảm thấy bất lực. Một trường học Nga hiện đại trong một thành phố lớn là một tổ chức khép kín, sống theo các quy tắc và chuẩn mực riêng. Hơn nữa, việc đổi mới giáo dục phổ thông đã diễn ra trong nhiều năm cũng làm tăng thêm tâm lý lo lắng, bất an của các bậc phụ huynh. Không có khả năng kiểm soát nhà trường hoặc một giáo viên cụ thể thường dẫn đến thực tế là phụ huynh cảm thấy bất lực khi tương tác với nhà trường. Và lo lắng chỉ làm tăng mức độ căng thẳng, theo thời gian có thể chuyển thành căng thẳng mãn tính và chứng loạn thần kinh sẽ phát triển trên cơ sở đó.

Cuộc sống đô thị hiện đại được đặc trưng bởi nhịp độ cao và các bậc cha mẹ thành công (đã nhận ra) trong cuộc sống bình thường trải qua mức độ căng thẳng cao hơn ngay cả khi không tính đến việc học của con cái họ. Những bậc cha mẹ như vậy mong đợi hoặc thậm chí yêu cầu kết quả học tập cao, thể hiện sự khó chịu hơn là sự ấm áp và hỗ trợ đối với con cái của họ, và tất cả những điều này gây ra một vòng luẩn quẩn của sự phát triển rối loạn thần kinh ở cả cha mẹ và con cái. Các bậc cha mẹ thành đạt và năng động nhưng cảm thấy mệt mỏi trong công việc có thể khó kiên nhẫn và hỗ trợ tâm lý cho chính con cái của họ. Và, thật không may, điều kiện sống tốt và điều kiện sống vật chất cùng với việc làm nhiều và làm việc quá sức ở cha mẹ không góp phần hình thành tính tự điều chỉnh ở trẻ em và không dạy chúng cách đối phó với khó khăn.

Trẻ em ở mọi lứa tuổi và cả người lớn, muốn tốt cho những người thân yêu của mình cần được chấp nhận về mặt tinh thần và hỗ trợ về mặt tâm lý. Cha mẹ có SNR có thể khó nhận thấy những thành công nhỏ của con cái họ. Căng thẳng kéo dài, và thậm chí nhiều hơn nữa là chứng loạn thần kinh, ảnh hưởng đến những đặc thù trong suy nghĩ của một người. Ngoài ra, do làm việc quá sức, người lớn có thể không nhận thấy những cách đơn giản để giải quyết những khó khăn ở trường của trẻ. “Tư duy trắng đen” có thể được thể hiện khi nhận thức được những cải tiến đáng kể và chỉ cần một giải pháp lý tưởng cho tình huống đó.

Bạn có thể viết rất nhiều về nguyên nhân của SNR và hậu quả của tình trạng này đối với cha mẹ và con cái. Là một học viên, tôi muốn tập trung vào một câu hỏi cấp bách thường xuyên nảy sinh từ khách hàng của tôi: "Làm gì với điều này?"

1. Thật không may, không thể chọn một ngôi trường hoàn hảo. Cần nhớ rằng chính cha mẹ là người đảm bảo an toàn cho trẻ. Trong trường hợp trẻ gặp khó khăn, giáo viên và ban giám hiệu nhà trường nên biết vị trí của cha mẹ. Không phải tất cả những khó khăn mà một đứa trẻ gặp phải ở trường (ngay cả khi ở trường trung học) nó đều có thể tự mình giải quyết!

2. Nếu không có gì thay đổi khi các vấn đề nảy sinh và khi bạn cố gắng giải quyết chúng với giáo viên (ban giám hiệu nhà trường), thì bạn nên nghĩ đến việc chuyển con mình sang trường khác. Việc chuyển đến trường mới nên được phối hợp với trẻ, đặc biệt nếu trẻ trên 10-11 tuổi.

3. Cần phải tính đến các đặc thù của sự phát triển và sức khỏe của đứa trẻ. Bất kỳ người nào cũng có một số lượng lớn các phẩm chất bẩm sinh, ví dụ như hoạt động, khả năng chống lại căng thẳng, xu hướng đối với một số đối tượng nhất định (thường biểu hiện ở độ tuổi 12-15), v.v. những phẩm chất này, thì người ta không nên mong đợi nổi bật. khả năng trong những lĩnh vực này từ đứa trẻ. Có lẽ, sau một thời gian, con bạn sẽ bộc lộ khuynh hướng của chính mình.

4. Trẻ em lớn lên và hình thành trong một thời gian dài. Vì vậy, điều quan trọng là phải là một bậc cha mẹ kiên nhẫn và chu đáo. Một khuyến nghị phổ biến là con của bạn chỉ có thể được so sánh với chính mình, như trước đây. Tỷ lệ phát triển và kết quả học tập của cha mẹ, anh chị em và các bạn cùng lớp có thể thay đổi đáng kể. Và việc so sánh khả năng của chính con bạn với những người khác sẽ chỉ làm tăng thêm sự lo lắng chứ không thể khơi dậy mong muốn cố gắng hơn nữa. Điều đáng nói là chia sẻ kinh nghiệm đi học của bạn: thành công, khó khăn, cách bạn xoay sở để tồn tại ở trường và trở thành con người của bạn.

5. Điều quan trọng là đến cuối năm học trẻ có mong muốn và sức mạnh để tiếp tục học. Vài năm gần đây, người ta đã bắt đầu tiến hành nghiên cứu về sự kiệt sức về mặt cảm xúc của học sinh. Những nghiên cứu như vậy được thực hiện ở những quốc gia có cường độ giáo dục cao, sự cạnh tranh giữa trẻ em đã bắt đầu ở trường và thiếu sự hỗ trợ của xã hội. Đặc thù của tình trạng cạn kiệt cảm xúc của học sinh thể hiện ở chỗ chúng khó (hoặc không thể) học lên cao hơn và hoàn toàn không có sức mạnh và động lực để thực hiện nghề nghiệp sau giờ học.

Những năm học là quãng thời gian trưởng thành của con em chúng ta. Những đứa trẻ lớn lên, học hỏi và có thêm kiến thức mới, chúng học cách chọn bạn và kết thân với những người khác nhau. Đồng thời, họ có những sở thích bền bỉ có thể trở thành một nghề trong tương lai. Và ngay cả mối tình đầu cũng có thể rơi vào thời điểm này. Đứa trẻ lớn lên, trưởng thành và giải quyết nhiều vấn đề.

Các nhà tâm lý học đã chứng minh rằng trẻ em lớn lên và có được kinh nghiệm sống của chính mình bằng cách bắt chước cha mẹ. Tính cách và thói quen của cha mẹ ảnh hưởng đến việc nuôi dạy và ảnh hưởng đến lòng tự trọng của đứa trẻ. Sự lo lắng và rối loạn thần kinh của cha mẹ sẽ truyền sang trẻ và ảnh hưởng đến cuộc sống cũng như sự phát triển tính cách của trẻ. Với SNR, bạn nên tìm kiếm sự trợ giúp tâm lý, tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự lo lắng của bản thân và học cách đối phó với nó. Trẻ em cần cha mẹ thông thái, kiên nhẫn và yêu thương! Đầu tư vào tâm lý tốt của bản thân sẽ trở lại bằng cách cải thiện chất lượng cuộc sống, sức khỏe của bản thân, hài hòa các mối quan hệ gia đình và tất nhiên, hạnh phúc của con cái của chính mình.