Sự Ra đời Của Cái Tôi

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Sự ra đời của cái tôi

Cái Tôi là gì và nó được hình thành như thế nào?

Theo cái tôi, theo thói quen, hiểu cá tính của một người, nó giống như một liên kết thống nhất giữa các phần ý thức và vô thức của tâm hồn. Theo Jung, cái tôi là nguyên mẫu của sự toàn vẹn, một loại biểu tượng của sự hoàn chỉnh và thống nhất của nhân cách.

Mỗi người sinh ra đều mang trong mình một di truyền riêng và có một “khí chất”, nhưng tổng hợp những chất liệu “thô” mà chúng ta mang theo từ khi còn trong bụng mẹ không phải là Bản thể. Tất cả điều này phải chờ đến giây thứ hai, cụ thể là sự ra đời tâm lý của một thực thể nào đó, mà theo thời gian mỗi người sẽ gọi là “Tôi”, chúng ta cắt đứt niềm tin rằng khuôn mặt mà từ đó ánh mắt này xuất hiện bằng cách nào đó là một phần của chính chúng ta.. đây là chữ "I" thô sơ đầu tiên. Ở giai đoạn 2 đến 4 tháng tuổi, bé ngày càng quen với người chăm sóc đặc biệt, nhận ra người cho mình ăn, dỗ dành và xoa dịu mình. Một "nụ cười nhận biết" xuất hiện, dành cho một người cụ thể, yếu tố này được coi là khởi đầu của giai đoạn tâm lý của cái gọi là "hợp nhất cộng sinh". Ý thức về Bản thân của em bé hòa nhập với cảm giác về một Người khác quan tâm và phần còn lại của thế giới trở nên hoàn toàn không quan trọng. Sau một vài tháng, em bé bắt đầu dần dần "nở ra" từ quả trứng cộng sinh của mình, nghiên cứu những người khác, nhận thấy sự khác biệt của họ với người mẹ. trườn, đứng thẳng, dùng cô ấy làm điểm tựa. Ánh mắt bắt đầu đi lang thang về phía thế giới xung quanh, hướng tới sự khám phá Tuổi 10-12 tháng - trẻ bắt đầu biết đi, và giai đoạn “thừa khổng lồ” bắt đầu, kéo dài lên đến 16-18 tháng. Bé ngày càng tham gia nhiều hơn vào các hoạt động của mình, đôi khi quên mất sự hiện diện của mẹ. Sau đó, hoàn toàn bất ngờ, anh ấy dường như sắp hết hơi bên trong, và anh ấy quay trở lại với cô ấy, vì “tiếp nhiên liệu”. Anh ta, Các nhà phân tích tin rằng trong những trường hợp như vậy, đứa trẻ rút lui vào chính mình, cố gắng tìm kiếm hình ảnh của Người mẹ bên trong. Chỉ sau khi đoàn tụ với Người mẹ, nó mới hăng hái tiếp tục khám phá thế giới. vẫn rất quan trọng đối với sự phát triển lòng tự tin của trẻ. Ở giai đoạn này, đứa trẻ chưa có khả năng tự đối phó với cảm xúc của mình, đời sống nội tâm của nó vẫn được đặc trưng bởi sự hiện diện của Mẹ cùng với sự hòa nhập tâm lý với Mẹ, điều đó cho phép anh ấy đương đầu với cả niềm vui và sự phấn khích mạnh mẽ do những khám phá của anh ấy, và với những thất vọng liên quan đến thực tế rằng anh ấy nhỏ bé và dễ bị tổn thương trong thế giới rộng lớn này.

Các nghiên cứu về não bộ của trẻ sơ sinh đã chỉ ra rằng trong hai giai đoạn phát triển quan trọng: - 10-12 tháng và 16-18 tháng thứ hai, sự phát triển của các vùng não điều chỉnh cảm xúc liên quan trực tiếp đến cuộc đời của trẻ. Trên thực tế, một trong nhiều chức năng là để anh ta học cách đối phó với cảm xúc của mình; khả năng này là cần thiết để tách biệt ý thức về Cái tôi, tức là cái “Tôi” tự chủ Một người mẹ nhạy cảm nắm bắt tâm trạng của con mình và giúp giảm cường độ cảm xúc của một đứa trẻ quá khích hoặc khó chịu, nhưng ở đồng thời cô ấy biết khi nào nên cho phép anh ấy trải qua một số hoạt động quá sức, góp phần vào việc phát triển khả năng kiềm chế cảm xúc của chính anh ấy.

10-18 tháng - thái độ đối với Mẹ thay đổi rõ rệt. Nếu người mẹ thể hiện đủ niềm vui và sự quan tâm trong giai đoạn kết hợp cộng sinh, thì đứa trẻ sẽ có cơ hội tách khỏi mẹ.

Trước hết, người mẹ hóa ra là một bảo mẫu và một đối tác trong các trò chơi cho trẻ, nhưng trong 6 tháng tiếp theo, bà trở thành người “không thể không có” đối với trẻ - tức là một người, với những điều cấm của bà, khiến anh ta cảm thấy "cơn mưa rào" của quá trình xã hội hóa. dần dần bắt đầu nhường chỗ cho "trạng thái trầm cảm nhẹ", điều này là bình thường và thực hiện một chức năng rất quan trọng - nó góp phần vào sự phát triển hơn nữa của vùng não kiểm soát việc bảo tồn năng lượng và chất chứa của cảm xúc. Đứa trẻ học cách làm dịu cường độ của những cảm xúc khó chịu, ngày càng ít sử dụng đến sự giúp đỡ của người khác. Mỗi kỹ năng mới góp phần phát triển sự tự tin của anh ấy và cho phép anh ấy thực hiện bước tiếp theo, tiếp cận quyền tự chủ của mình.

Trong việc chuẩn bị cho trẻ vào đời, xã hội hóa nhằm hạn chế những hành vi không mong muốn bằng cách làm thất vọng những gì mang lại niềm vui. Để buộc một đứa trẻ từ bỏ khoái cảm, cần phải khơi gợi trong nó một cảm xúc xấu hổ mạnh mẽ, đó là sự phản bội đối với nó từ cái nhìn của nó về ảo tưởng về sự kết hợp hoàn hảo với Mẹ. Kể từ bây giờ, một người thân yêu có thể gây ra cảm giác xấu hổ, một đứa trẻ có thể cảm thấy trống rỗng và bị thương. Tổn thương này là rất quan trọng và có tính hướng dẫn. Có thể hiểu rằng Người mẹ là một người riêng biệt và vị trí của đứa trẻ sẽ không phải lúc nào cũng được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, chấn thương này phải được xử lý rất tế nhị. Xấu hổ là một cảm xúc rất khó đối với trẻ sơ sinh và để đối phó với nó, trẻ cần một người lớn cởi mở, nhanh nhạy và dễ tiếp cận về mặt cảm xúc bên cạnh. Lúc này, đứa trẻ cần một cái nhìn dịu dàng, những cái chạm tay ấm áp và những lời nói tử tế. Điều này rất quan trọng đối với sự hình thành lành mạnh của ý thức về bản thân. Do đó, đứa trẻ hiểu rằng những cảm giác khó chịu có thể trải qua, rằng bất chấp những thất vọng mà chúng có thể tin tưởng. Nếu điều này không xảy ra, thì đứa trẻ có cảm giác rằng nhu cầu và cảm xúc của mình là đáng xấu hổ, và bản thân chúng thật tệ. Sự hỗ trợ đầy đủ của người lớn là điều cần thiết ở đây.

Mặt tích cực của sự xấu hổ là nó ức chế tính ích kỷ tự nhiên bộc phát vào thời điểm này và cho phép đứa trẻ có trải nghiệm tuyệt vời khi tương tác với người khác. Trẻ em phải học được rằng chúng quan trọng và độc nhất, nhưng không hơn bất kỳ người nào khác. Những liều lượng nhỏ của sự xấu hổ, sau đó là sự an ủi, giúp trẻ biến đổi cảm giác hùng vĩ của mình thành hình ảnh bản thân thực tế hơn.

Vào khoảng 18 tháng tuổi, người mẹ và em bé không còn có thể hoạt động lâu dài và hiệu quả như một “Chúng ta” cộng sinh. Đứa trẻ năng động ngày càng nhận thức được tính dễ bị tổn thương của mình và trở nên lo lắng về nơi ở của người mẹ. và cảm thấy lo lắng khi mẹ rời xa mình. Khi có mặt của mình, trẻ yêu cầu mẹ chia sẻ tuyệt đối mọi thứ với mình. Giai đoạn này được gọi là khôi phục quan hệ nồng ấm. Đây là giai đoạn cuối cùng của quá trình phân tách-cá thể hóa. Sự tức giận và thịnh nộ trong giai đoạn này phản ánh sự phẫn nộ của đứa trẻ, nhận thức ngày càng cao về vị trí thực sự của mình trên thế giới và mất kiểm soát đối với Mẹ, người đã từng là một phần của nó, như một khuôn mặt hoặc bàn tay, Vào cuối giai đoạn này, một đứa trẻ khỏe mạnh xuất hiện với ý thức thực tế về Bản thân và nhận thức về quyền tự chủ của người khác.

2-3 năm đầu đời là giai đoạn trẻ tự ái, khi khả năng tự bảo vệ bản thân của trẻ chưa phát triển đầy đủ và trẻ thiếu nhận thức về sự khác biệt của người khác. Nhiệm vụ của cha mẹ là chỉ ra và quan sát những ranh giới mà đứa trẻ không nhìn thấy và dạy chúng sống hòa bình với người khác. Nếu điều này không xảy ra, chúng ta có thể bị mắc kẹt trong giai đoạn tự ái thời thơ ấu. Chính sự thiếu vắng của một quá trình phân tách - cá thể hóa chính thức đã dẫn đến sự xuất hiện của một nhân cách tự ái.

Nhưng đây đã là một chủ đề riêng biệt và quy mô lớn, mà bạn có thể nói rất nhiều.

Cha mẹ chắc chắn ảnh hưởng đến sự phát triển của chính con họ và tôi muốn tin rằng về mặt này, những người trở thành cha mẹ sẽ là những người hiểu biết và thành công.