2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56
Theo khái niệm trung tâm của nhân học và tâm lý học Cơ đốc giáo, con người là một Người, được tạo ra theo hình ảnh của Đức Chúa Trời và phấn đấu cho sự giống Đức Chúa Trời.
Nhân cách phát sinh ngay từ lúc được thụ thai và phát triển trong suốt cuộc đời của nó. Tính cách có nhiều đặc điểm khác nhau, trong đó chủ yếu là tính độc đáo, kỳ dị, độc đáo. Hơn nữa, tại mọi thời điểm, không có hai người giống hệt nhau được sinh ra - mỗi người là duy nhất.
Nếu chúng ta chỉ tưởng tượng rằng chúng ta đang ở trước mặt chúng ta - hình ảnh của Chúa, dù mới hai bốn tuổi, thì chúng ta có thể nói với Ngài rằng Ngài xấu hay tốt? Rằng anh ta là một người tốt hay không phải là một người tốt? Chúng ta có thể đánh giá Nhân cách nếu chúng ta không quan sát bản thân nhân cách trong tất cả sự đa dạng và hoàn chỉnh của nó, mà là những gì nó làm hoặc không làm vào lúc này?
Đánh giá Nhân cách loại trừ khả năng tôn trọng nó, chấp nhận nó vì tính duy nhất của nó, vì nó buộc người đánh giá phải có vị thế của một sinh vật phát triển hơn, người được ban cho quyền phân phối những đánh giá này, tức là để phán xét.
Đôi khi có cảm giác rằng sẽ không có gì khủng khiếp xảy ra nếu bạn khen trẻ bằng những cụm từ như "thông minh", "làm tốt lắm", "con đã làm rất tốt."
Tất cả đều ổn, nhưng đằng sau chúng có ít nhất ba mối nguy hiểm:
"Hôm nay tôi là một người tốt, nhưng ngày mai tôi không phải là một người tốt?" Bạn có nghĩ rằng bạn luôn có thể thành công, và làm thế nào bạn có thể học cách trải qua thất bại cùng một lúc? Hoặc là tôi sẽ nỗ lực để trở nên rối loạn thần kinh, để lúc nào cũng “hoàn thành tốt”, đau đớn khi cảm thấy “không phải là một người bạn tốt”, hoặc tôi sẽ ngừng nỗ lực hoàn toàn, vì tôi sẽ luôn “làm không tốt”.
"Hôm nay tôi đã làm hết sức mình, nhưng ngày mai và ngày kia, người khác sẽ làm tốt." Làm thế nào để nhóm liên quan đến một người luôn tuyệt vời? Nguồn gốc của sự cạnh tranh không lành mạnh bắt nguồn từ sự so sánh giữa những đứa trẻ: hôm nay có đứa giỏi hơn mình. Cuối cùng, mọi người đều có tốc độ hoàn thành nhiệm vụ, cách thức và chiến thuật riêng của họ. “Tôi đang rất cố gắng và vội vàng. Nhưng tôi không thể làm khác hơn người khác, vì vậy tôi sẽ không được "tốt" một lần nữa. Và người sẽ là - tôi sẽ bắt đầu âm thầm ghét … "Hoặc, nếu tôi luôn là một người bạn tốt, tôi sẽ vừa bị loạn thần kinh (điểm 1) vừa bị từ chối vì sự đố kỵ và ghen ghét của những người muốn trở thành. " tốt."
"Tôi là một đồng tốt, nhưng cậu bé đó là một đồng tốt?" Nếu hai người là duy nhất, họ có thể được so sánh? Cuối cùng, sự phụ thuộc vào đánh giá được hình thành, định hướng tìm kiếm những đánh giá tích cực và liên tục so sánh bản thân với những đứa trẻ khác (mọi người).
Tất nhiên, đứa trẻ liên tục thực hiện những hành động khơi gợi những cảm xúc khác nhau trong chúng ta mà chúng ta hoàn toàn có thể bộc lộ hết với bản thân. Câu hỏi chính xác ở dạng diễn đạt. Ở đây, việc xây dựng câu có tác dụng giải cứu khi phát biểu, biểu lộ cảm xúc, cảm giác hoặc trạng thái, như một phản ứng đối với hành động của đứa trẻ, đến từ chính con người của nó.
Hãy so sánh các ví dụ:
Chúng ta nói như thế nào - A: Chúng ta nên nói như thế nào - B:
A. Cô gái thông minh B. Tôi thích cách bạn làm điều đó!
A. Làm tốt lắm B. Tôi rất vui vì bạn đã tự dọn dẹp
A. Hôm nay tôi đã làm hết sức mình B. Tôi rất vui vì bạn đã hoàn thành nhiệm vụ này, đã cố gắng
A. Chàng trai / cô gái tốt B. Tôi thích nó khi bạn nói / làm điều đó …
A. Bức tranh đẹp B. Làm thế nào tôi thích cách bạn vẽ!
A. Ăn mặc đẹp và kiểu tóc phù hợp với bạn B Tôi thực sự thích cách bạn trông hôm nay
_
A. Ngu ngốc, ngu ngốc, B Tôi rất tức giận vì bạn đã làm vỡ cái bình
A. Bad boy / girl B. Tôi buồn vì bạn không cất đồ chơi đi
A. Điều này xấu kinh khủng, chỉ có những kẻ ngu mới hành xử như vậy! B. Tôi rất buồn vì bạn đã làm rơi vãi những món đồ chơi này
Đây chỉ là một vài câu nói giúp hình thành một nhân cách lành mạnh về mặt tâm lý. Để học cách bày tỏ thái độ một cách chính xác, bạn có thể nắm vững phương pháp “I-statement”. Trình tự của câu được xây dựng theo lược đồ: sự việc, ý nghĩ, tình cảm, mong muốn, ý định.
Thí dụ:
Tôi đã nhiều lần tự bắt gặp việc đánh giá hành động của con mình bằng những từ "thông minh", "làm tốt" hoặc "con ngu ngốc hay sao?" (sự thật).
Tôi nhận ra rằng bằng những phát biểu của mình, tôi có thể làm hỏng chất lượng cuộc sống của anh ấy cả hiện tại và tương lai (suy nghĩ).
Tôi rất khó chịu và cảm thấy tội lỗi vì sự thiếu nghiêm túc trong lời nói (cảm xúc) của mình.
Tôi rất muốn giúp các con tôi lớn lên khỏe mạnh về mặt tâm lý (mong muốn).
Tôi sẽ cải thiện khả năng nuôi dạy con cái và năng lực tâm lý (ý định) của mình.
Như nó sẽ có trong cụm từ:
Hôm nay bạn không cất đồ chơi (thực tế) -
có lẽ bạn đã chơi quá nhiều và quên làm điều đó (suy nghĩ).
Tôi đã rất buồn khi thấy đồ chơi (cảm xúc) bị phân tán
Tôi thực sự muốn bạn xóa chúng vào cuối trò chơi (ước gì).
Để tôi giúp bạn một chút lần này, và sau đó bạn sẽ tự làm lại (ý định).
Đây là một hình thức hoàn chỉnh, tất nhiên, không phải lúc nào cũng thích hợp để giao tiếp với những người thân yêu. Nhưng nếu bạn thực hành, bạn có thể học cách làm nổi bật những suy nghĩ chính phù hợp với ngữ cảnh, nhưng trong khuôn khổ của "I-statement", mà không trở nên cá nhân.
Đề xuất:
Tất Cả Những Kẻ Ngu Ngốc, Chỉ Có Tôi Là Giáo Sư
Một thiên tài không được công nhận, hơn nữa, sợ bị công nhận - đây là điều được gọi là "điều khủng khiếp." Nếu Cô gái tin rằng cô ấy thực sự là một "bông hoa đỏ tươi" mà mọi người đàn ông đều muốn hái, hoặc thậm chí tệ hơn là làm với anh ta, thì khi cô ấy lớn lên và trở thành một cô gái, thì cô ấy sẽ phải chờ đợi bởi sự thất vọng lớn.
Làm Thế Nào để Tự Trả Lời Cho Câu Hỏi Ngu Ngốc "tôi Muốn Gì"
Tác giả: Kuzmichev Alexander Hãy bắt đầu bằng cách xác định bản thân. Hầu hết mọi người sống trên chế độ lái tự động phần lớn cuộc đời của họ. Mà ai đó đã từng và bằng cách nào đó đã thiết lập. Và nó dẫn theo một hướng nào đó. Nói chung, hầu hết mọi người đều cảm nhận được liệu họ đang hướng tới điều gì đó tốt hay xấu.
Sự Hiểu Biết Là Một Giải Thưởng Cho Những Kẻ Ngu Ngốc
Một lần, tại một buổi họp mặt chuyên nghiệp, chúng tôi đã uống trà. Tôi yêu cầu một cái màu xanh lá cây, nhưng nó không có ở đó. Tôi được đề nghị ủ chanh. Tôi đã nói đùa rằng tôi sẽ ngủ gật và công ty sẽ mất tôi. Một đồng nghiệp đã rất ngạc nhiên:
"Cô ấy Là Một Kẻ Ngốc!" (khi Một Kẻ Ngốc Không Phải Là Một Sự Xúc Phạm, Mà Là Một Tuyên Bố Của Sự Thật)
Có lẽ một trong những lời lăng mạ thời thơ ấu nổi tiếng và thậm chí phổ biến nhất là "ngu ngốc" và "ngu ngốc". Trong các sắc thái tâm lý khi giao tiếp với các cô gái, người ta thường có thể nghe thấy câu: "Cô ấy thật là ngốc
"Ở Trường Khó Quá!" Làm Thế Nào để Hủy Hoại Cuộc Sống Của Một đứa Trẻ Bằng Những Lời Khuyên Và Câu Nói Ngu Ngốc?
1. Làm suy giảm tư cách của một nhà giáo Thông thường việc phá giá giáo viên phát sinh trên cơ sở cạnh tranh: cha mẹ bắt đầu cạnh tranh với giáo viên, người đột nhiên vào một lúc nào đó trở nên có thẩm quyền đối với đứa trẻ hơn chính họ. Theo quy luật, người lớn vô thức tham gia vào cuộc đấu tranh này và bằng chính hành động của họ, phá hủy mối quan hệ có thể có giữa giáo viên và học sinh, điều rất quan trọng đối với tất cả những năm học tiếp theo.
