5 Sai Lầm Hàng đầu Của Lãnh đạo

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Ngày nay, hầu hết các bậc cha mẹ thứ hai đều mơ ước rằng con mình lớn lên sẽ trở thành một nhà lãnh đạo. Hơn nữa, anh ấy không chỉ mơ ước, mà còn cố gắng biến ước mơ của mình thành hiện thực bằng mọi cách có thể (và tất cả cùng một lúc). Người ta có cảm giác rằng việc nuôi dạy một đứa trẻ "bình thường" là một tội ác hoàn toàn. Hãy cùng tìm hiểu xem ai là nhà lãnh đạo và những sai lầm điển hình mà cha mẹ mắc phải khi theo đuổi một nền giáo dục mới.

Lãnh đạo (của người dẫn đầu Anh - người dẫn đầu, người đi trước đi trước).

Theo định nghĩa của Yakipede, lãnh đạo - một người trong bất kỳ nhóm, tổ chức, đội, đơn vị nào được hưởng quyền lực lớn, được công nhận, có ảnh hưởng, thể hiện dưới dạng các hành động của người quản lý. Có nghĩa là, trở thành một nhà lãnh đạo hoàn toàn không có nghĩa là trở thành một ông chủ hay một nhà lãnh đạo, như nhiều phụ huynh vẫn nghĩ. Ông chủ, không giống như nhà lãnh đạo, có quyền chính thức đối với cấp dưới của mình. Người lãnh đạo có thể không có quyền lực như vậy. Họ không cần phải nghe anh ta, họ muốn nghe anh ta. Trở thành một nhà lãnh đạo có nghĩa là trở thành người đi đầu trong một việc gì đó, trở thành những gì người khác muốn làm theo, truyền cảm hứng cho người khác hành động, “truyền” cho mọi người những ý tưởng của bạn, không ngại chịu trách nhiệm về hành động của bạn và những người đã tin tưởng bạn. Tất cả những điều này và nhiều phẩm chất khác của nhà lãnh đạo thường được kết hợp thành một, gọi đó là tất cả sự lôi cuốn. Theo đó, những người có tập hợp các đặc điểm như vậy được gọi là có sức lôi cuốn, ngụ ý có sức hút. Và mặc dù theo nghĩa đen, "sức hút" được dịch là "món quà của Chúa", nhưng con bạn có trở thành người lãnh đạo hay không, xét trên nhiều khía cạnh không phụ thuộc vào Chúa, mà phụ thuộc vào cha mẹ và những điều kiện họ tạo ra cho con mình.

Vì vậy, những sai lầm phổ biến nhất bạn có thể mắc phải khi giáo dục một nhà lãnh đạo là gì?

*" Không thể - dạy bảo, không muốn - chế tạo"

Một trong những sai lầm phổ biến nhất của cha mẹ khi cố gắng hết sức để giáo dục một nhà lãnh đạo là bỏ qua những đặc điểm tính cách của một đứa trẻ cụ thể. Cha mẹ như có say, khăng khăng muốn giáo dục một người lãnh đạo, Andryusha sầu muộn bất hạnh giờ đã “ra tay”.

Không có gì bí mật khi một người được sinh ra với một loại hệ thống thần kinh đã được thiết lập sẵn (loại tính khí). Và nếu bạn đủ may mắn trở thành cha mẹ của một đứa trẻ điềm tĩnh và chu đáo, thích chơi một mình và yên bình hơn, bạn không cần phải phá vỡ đứa trẻ để đáp ứng các tiêu chuẩn thời trang. Điều này không có nghĩa là không cần phải phấn đấu chút nào để phát triển ở một đứa trẻ những phẩm chất mà một nhà lãnh đạo thường có. Nhưng điều này phải được thực hiện cẩn thận, có tính đến các đặc điểm của một đứa trẻ cụ thể.

* Thiếu tư duy chiến lược trong quá trình giáo dục

Sai lầm thứ hai là thiếu tư duy chiến lược trong quá trình giáo dục. Hãy tự đặt câu hỏi: nếu quyết định xây nhà, bạn có giao việc xây nhà cho một kiến trúc sư không có phương án chính xác và không thể nói trước được kết quả cuối cùng bạn sẽ nhận được là gì? Khó khăn. Chắc chắn, họ sẽ suy nghĩ kỹ lưỡng về tất cả các chi tiết (cách bố trí các phòng, sắp xếp đồ đạc, màu sắc của nội thất, v.v.). Tại sao chúng ta lại quá phù phiếm, một cách ngẫu nhiên, lại đối xử với sự nuôi dưỡng của thứ quý giá nhất mà chúng ta có? Thật không may, một bậc cha mẹ hiếm hoi lại cố tình nghĩ xem cuối cùng thì kết quả của quá trình giáo dục mà anh ta muốn thấy là gì và điều gì là cần thiết cho việc này. Sau cùng, nếu bạn biết rằng bạn muốn nấu món borscht, bạn chắc chắn sẽ không cho dứa vào (mặc dù bản thân dứa đã rất ngon). Điều tương tự cũng áp dụng cho sự phát triển tố chất lãnh đạo ở một đứa trẻ. Trước tiên, bạn cần tìm ra Người lãnh đạo là ai và những phẩm chất nào nên được phát triển hoặc chưa phát triển ở một đứa trẻ để trẻ có thể lãnh đạo những người còn lại. Tình huống được mô tả thường gợi lên sự xuất hiện của vấn đề sau đây.

*"… Vâng lời bố và mẹ"

Có một nghịch lý là nhiều bậc cha mẹ lại tin tưởng một cách ngây thơ rằng việc nuôi dạy một đứa trẻ ngoan ngoãn (nghĩa là thuận lợi cho chúng) có thể được mong đợi để thể hiện những phẩm chất lãnh đạo trong tương lai. Nhưng, thật không may, một đứa trẻ như vậy từ nhỏ đã quen làm những gì mình được chỉ bảo và trở nên thuận tiện cho người khác (giáo viên, sếp, vợ, chồng, mẹ vợ hoặc mẹ vợ). Điều này là do những đứa trẻ ngoan ngoãn không có cơ hội học cách bảo vệ lập trường của mình trong không gian an toàn của cha mẹ, chứng minh trường hợp của mình, hiện thực hóa ý tưởng của mình, phát triển cách tiếp cận sáng tạo và khả năng sáng tạo trong việc giải quyết các vấn đề khác nhau. Tức là đứa trẻ lớn lên sẽ trở thành người đi theo, và điều này hoàn toàn trái ngược với Người đứng đầu.

* Không có ranh giới và không có hình phạt

Một thái cực khác gặp phải trong quá trình nuôi dạy một Nhà lãnh đạo là không có ranh giới và hình phạt. Tôi sẽ làm rõ ngay rằng bằng cách trừng phạt tôi không có nghĩa là trừng phạt thể xác.

Thật kỳ lạ, nhưng trong thực tế của tôi, tôi ngày càng phải đối mặt với vấn đề cha mẹ không có khả năng và / hoặc không sẵn sàng đặt ra ranh giới trong mối quan hệ với đứa trẻ và áp dụng hình phạt khi những ranh giới này bị vi phạm. Vì lý do nêu trên (thiếu tư duy chiến lược trong các vấn đề giáo dục), nhiều bậc cha mẹ nhầm lẫn giữa sự dễ dãi và tính độc lập, khi đứa trẻ được cho phép mọi thứ mà chúng không muốn. Vui mừng trước sự không vâng lời tầm thường của trẻ ("kẻ nói dối", - bố và mẹ đang mỉm cười tán thưởng), cha mẹ chuyển lên vai con trẻ giải pháp cho những vấn đề mà do tuổi tác, hệ thần kinh mỏng manh, thiếu kiến thức và kinh nghiệm sống, trẻ không được như vậy. có thể giải quyết. Điều đáng nhớ là cha mẹ trước hết là điểm tham chiếu cho con cái. Nhiệm vụ của anh là giúp đứa trẻ chỉ đường và đặt ra giới hạn của những gì được phép, dạy không chỉ để bảo vệ biên giới của chính mình mà còn phải tôn trọng biên giới của người khác. Nếu không, có rất nhiều rủi ro trong việc nâng cao một cá nhân đi qua đầu và nhận ra ý tưởng bất chợt của mình bằng bất cứ giá nào.

*“ Học, học và Học lại!”

Nhiều bậc cha mẹ lầm tưởng rằng để đạt được thành công và phát triển tố chất lãnh đạo, đứa trẻ phải học giỏi (không cần biết nhiều, cụ thể là học giỏi). Và thay vì trò chuyện với bạn bè, làm quen mới và trau dồi các kỹ năng xã hội của mình, đứa trẻ buộc phải gặm nhấm tảng đá khoa học và giao tiếp với sách giáo khoa. Tất nhiên, sự linh hoạt và tầm nhìn rộng của một đứa trẻ rất quan trọng đối với khả năng truyền cảm hứng và dẫn dắt người khác. Nhưng sự thiếu hiểu biết navryatli về tích phân sẽ ngăn cản điều này. Và thường xảy ra trường hợp một học sinh bình thường có thời gian đi dạo, đi đến vũ trường, làm những gì mình yêu thích (sở thích, lĩnh vực), thành công hơn nhiều so với một đứa trẻ được bao phủ bởi một lớp bụi sách dày cộp, nhưng bằng lòng. các bậc phụ huynh và các thầy cô giáo đạt điểm cao. Và điều này là do anh ấy không chỉ có niềm vui mà còn trau dồi các kỹ năng giao tiếp cần thiết để thực hiện thành công các phẩm chất lãnh đạo trong tương lai.