2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56
Đứa trẻ được dạy để đánh giá bản thân từ khi còn nhỏ …
Đầu tiên, cha mẹ, nhà giáo dục, giáo viên, sau đó, khi đứa trẻ lớn lên, - những người lãnh đạo và … nói chung, tất cả những người cần và có lợi, theo nghĩa này hay cách khác.
Đánh giá về bản chất là khá thao túng, theo ý kiến của tôi. Tạo ra và phát triển cả cạnh tranh mang tính xây dựng và phá hoại.
Nhưng ở một mức độ nào đó, đây là bản chất của sự đánh giá bên ngoài, và còn có mối quan hệ cá nhân của một người với bản thân, cách anh ta đánh giá và đánh giá bản thân …
Giá trị bản thân là một hiện tượng nhân cách bên trong, là sự kết nối tích cực của một người với nhân cách, tài nguyên cá nhân và tiềm năng của người đó.
Giá trị bản thân, như tôi thấy, là một sự hỗ trợ cá nhân rất mạnh mẽ và giúp đỡ bản thân trong những hoàn cảnh khó khăn khác nhau trong cuộc sống, khả năng đánh giá bản thân và cá nhân của mỗi người. Nó giống như một lời “xin chào” tích cực và thân thiện từ một “đứa trẻ nội tâm” đến một người lớn đã trưởng thành và đã trưởng thành về mặt tâm lý.
Những yếu tố nào có thể ảnh hưởng đến việc hình thành giá trị bản thân của trẻ?
Ban đầu, đứa trẻ học cách đánh giá bản thân, chủ yếu thông qua ý kiến của những người gần gũi và môi trường của nó. Nó được đánh giá ở đâu? Ở nhà, ở trẻ em và các cơ sở giáo dục.
Ví dụ, ở trường học, điều này xảy ra trực tiếp thông qua "điểm".
Rõ ràng là mỗi hệ thống và nền văn hóa giáo dục đều có những tiêu chí riêng để đánh giá sự thành công của học sinh.
Dựa trên quan sát cuộc sống, kinh nghiệm nghề nghiệp, cá nhân và cha mẹ của tôi, tôi muốn suy nghĩ về câu hỏi - “đánh giá” đóng vai trò gì đối với thái độ cá nhân của đứa trẻ đối với bản thân?
Nói chung điều này được kết nối với nhau như thế nào? Và hiện tượng này ảnh hưởng như thế nào đến cuộc sống sau này của người lớn.
Và mối quan hệ là trực tiếp và trực tiếp nhất, tôi nghĩ. Nếu một đứa trẻ được dạy phải tin tưởng và tôn trọng ý kiến của những người có thẩm quyền của người lớn (giáo viên), thì tất cả những gì họ nói với nó, nói chung là đúng với nó. Và gần như sự thật cuối cùng …
Vì vậy, nhiều bậc cha mẹ, đang có tâm lý hòa nhập với con cái của họ, phản ứng rất gay gắt với việc đánh giá con cái của họ bởi những người bên ngoài, cụ thể là của giáo viên và nhà giáo dục …
Và họ không tính đến thực tế là đánh giá một phần kiến thức và kỹ năng nhất định, và không phải tất cả các khả năng và kỹ năng trí tuệ của đứa trẻ. Và không phải theo cách nào - không phải là tính cách của chính đứa trẻ.
Tuy nhiên, có cảm giác rằng “tốt” và “xấu” là một số kiểu sáo ngữ được gán cho đứa trẻ. Bây giờ anh ta tốt hay xấu, tùy thuộc vào cái mác mà anh ta nhận được từ nhà giáo dục / giáo viên …
Việc phụ huynh đến sau cuộc họp phụ huynh đã “làm việc đến nơi đến chốn”… Không tìm hiểu chi tiết con trẻ, ngoan ngoãn tin vào ý kiến của giáo viên, họ bắt đầu “giáo dục” đầy đủ và đạo đức “đá đểu” chúng. những đứa trẻ không may mắn: chúng mắng mỏ, đánh đập, trừng phạt, gọi tên, làm nhục …
Và đồng thời bản thân họ cũng đang rất sâu sắc trải qua tình trạng bị phụ huynh "tồi tệ" của mình, bởi vì họ cũng bị đánh giá tiêu cực theo cách này, theo ý họ. Do đó, họ trực tiếp đổ lỗi cho việc trẻ không đạt các tiêu chí, chỉ số của trường …
Một thời gian trôi qua … và những học sinh "không thành công" bắt đầu mất động lực học tập, họ không còn hứng thú với việc học, và đôi khi có nỗi sợ chung về "điểm số" (khuynh hướng loạn thần kinh).
Thật vậy, đối với những đánh giá tiêu cực, chúng sẽ bị cha mẹ la mắng và trừng phạt nặng nề, tước đi những điều thú vị, những hoạt động và thú vui của chúng …
Điều quan trọng nhất là một điều gì đó có giá trị trong quan hệ cha mẹ - con cái bị xâm phạm: lòng tin, sự tôn trọng, sự hiểu biết lẫn nhau… Đứa trẻ thiếu tự tin vào bản thân và sức mạnh của mình.
Thái độ đối với giáo viên cũng thay đổi sau đó không phải là tốt hơn …
Về nguyên tắc, điểm thậm chí không phải là đánh giá nhận được, mà là thái độ mà nó đòi hỏi từ phía phụ huynh, đội ngũ giáo viên và đồng nghiệp. Và điều này, trong tổng thể, để lại một dấu ấn về phản ứng của chính học sinh.
Mặc dù trên thực tế, giáo viên nào cũng biết rằng nếu một đứa trẻ được “khơi dậy” từ bên trong, được định hướng và hứng thú với môn học, thì bản thân học sinh sẽ “dời núi” … Điều đáng mong đợi trong trường hợp này - hướng dẫn trực tiếp và gián tiếp, sự hiện diện và giám sát của giáo viên, tất nhiên. Tất nhiên, khả năng của trẻ cũng rất quan trọng …
Vì vậy, những gì, không phản ứng với điểm trường học chút nào?
Tất nhiên, để phản ứng, nhưng với đủ kiên nhẫn và hiểu rằng sự đánh giá theo hướng này là một yếu tố khá chủ quan và không liên quan gì đến tính cách độc đáo của đứa trẻ … Và có lẽ ngay cả với những cơ hội tiềm năng trong tương lai của trẻ.
Có thể và thậm chí nên thảo luận về điểm số với trẻ, nhưng để điều chỉnh thái độ của trẻ đối với môn học giảng dạy. Cũng như nghiên cứu xem nên chuyển hướng nào trong quá trình học tập nói chung và sự phát triển bản thân của con bạn nói riêng.
Nói chung, mọi "đánh giá" đều có thể được coi là động cơ thúc đẩy sự phát triển và thành tích cá nhân … Và phản ứng với chúng như là những lời chỉ trích mang tính xây dựng.
Giáo viên cũng có thể được hiểu theo cách của họ, bởi vì đây là công việc của họ, và họ là những người thực sự … Họ có những người lãnh đạo riêng yêu cầu báo cáo về hiệu quả của quá trình học tập và kết quả tích cực, tức là một lần nữa - các "đánh giá" khác nhau … Đôi khi, đôi khi làm phát sinh, có thể nói, trò chơi của sự thành công mẫu mực …
Nhưng khía cạnh định tính của vấn đề chỉ định này thường bị ảnh hưởng bởi yếu tố tâm lý. Đôi khi chính đằng sau sự phấn đấu cho các chỉ số thành công mà họ không nhìn thấy và không nhận thấy nhu cầu thực sự của sinh viên.
Và lúc này trong đội ngũ giáo dục, có một nền tảng cảm xúc tiêu cực trong lớp, sự cạnh tranh không lành mạnh (ganh đua), thái độ dè bỉu, coi thường và đố kỵ với những học sinh thành đạt hơn …
Đến lượt mình, trẻ em có thể phát triển một thái độ tiêu cực tương ứng đối với quá trình giáo dục và toàn bộ cơ sở giáo dục. Lòng tự trọng của trẻ giảm, các vấn đề về thần kinh xuất hiện: tăng lo lắng, rối loạn nhân cách (cắn móng tay), rối loạn giấc ngủ, trạng thái trầm cảm, nghiện máy tính, các loại sợ hãi và cảm giác sợ hãi …
Đối với trẻ em, ngoài những đánh giá thậm chí tích cực, điều quan trọng là phải có một môi trường thoải mái về mặt tinh thần ở trường. Ở đó, họ học cách tương tác với đồng loại của mình, hợp tác, tự vệ và nói chung, phát triển trí tuệ cảm xúc của họ, và không chỉ nhận được kiến thức giáo dục. Điều mà trong cuộc sống thực không hoàn toàn là một thực tế rằng mọi thứ sẽ có ích …
Về bản chất, trường học là bàn đạp để tìm lại bản thân khi còn nhỏ và hiểu được năng lực bản thân trong tương lai … Đây là sự phát triển, trước hết là khả năng của bản thân, sự khai sinh và bộc lộ tiềm năng sáng tạo bên trong.
Ở đây, tôi nghĩ là thích hợp để nhắc lại cách tiếp cận cá nhân, nếu có thể, đối với từng học sinh …
Ở trường, học sinh “học để học”, đạt được kiến thức và kỹ năng sẽ giúp anh ta nhận thức sâu hơn về cuộc sống của mình. Và từ các giáo viên, nói chung, và tất nhiên, từ các bậc phụ huynh, phụ thuộc rất nhiều vào vấn đề này.
Cho dù một người muốn khám phá và nhận thức thế giới này xa hơn, hoặc đã đạt đến một độ tuổi tâm lý nhất định trong quá trình phát triển cá nhân của mình, anh ta sẽ dừng lại, bởi vì tại một thời điểm, anh ta đã bị thôi thúc bởi sự không thích học tập và quá trình nhận thức …
Tất nhiên, về mặt tiềm năng, việc đánh giá ở trường đối với tất cả học sinh không thể giống nhau.
Nếu đây là một trường tiểu học, thì không có gì đáng để đánh giá trẻ quá khắt khe và tiêu cực cả, ngoại trừ việc khen ngợi trẻ siêng năng và duy trì sự quan tâm, ham học hỏi và tốt nhất là trẻ ham chơi.
Ở trung học cơ sở hoặc trung học phổ thông - đánh giá là cần thiết, nhưng chỉ để giúp đỡ và để kích thích học sinh (nếu em quan tâm đến việc này) nghiên cứu sâu hơn về tài liệu giáo dục và sự phát triển khả năng và tiềm năng của em.
Nhưng đây đã là những câu hỏi gần với sự tự quyết định nghề nghiệp của học sinh … Mặc dù, ở các lớp cuối cấp, và tốt nhất là bắt đầu từ trung học cơ sở, tôi cho rằng cần chú trọng hơn đến việc hướng nghiệp cho học sinh.
Khi đó, có lẽ sẽ có nhiều học sinh mong muốn và khao khát nghiên cứu sâu hơn kiến thức học đường cho bản thân và sử dụng chúng trong cuộc sống sau này, chứ không chỉ để đánh giá, nhìn nhận bên ngoài và khẳng định bản thân.
Kết lại, tôi xin gửi lời kêu gọi các bậc phụ huynh: đừng mắng con vì điểm số và những khó khăn trong học tập, hãy ủng hộ con dù chỉ là những hứng thú nhỏ nhất trong việc học và tìm hiểu về thế giới nói chung! Hơn nữa, bất kể tuổi tác của họ …:)
Suy cho cùng, mỗi đứa trẻ đều là một nhân cách độc đáo với những đặc điểm riêng biệt và độc đáo, sở hữu nguồn tài nguyên và tiềm năng cá nhân vô giá của riêng mình.
Và điều đó phần lớn phụ thuộc vào môi trường trước mắt của anh ta - liệu anh ta có thể tự hiện thực hóa trong tương lai và sử dụng hiệu quả năng lực cá nhân của mình hay không.
Đề xuất:
Làm Thế Nào để Ngừng Chỉ Trích Bản Thân Và Bắt đầu ủng Hộ Bản Thân? Và Tại Sao Nhà Trị Liệu Không Thể Cho Bạn Biết Họ Có Thể Giúp Bạn Nhanh Như Thế Nào?
Thói quen tự phê bình bản thân là một trong những thói quen hủy hoại sức khỏe của một người nhiều nhất. Đối với hạnh phúc nội bộ, trước hết. Nhìn bề ngoài, một người có thể trông tốt và thậm chí thành công. Và bên trong - để cảm thấy như một hư không không thể đối phó với cuộc sống của nó.
Làm Thế Nào để Phát Huy Hết Tiềm Năng Của Bạn? Mười Hai Bước để Nhận Ra Tiềm Năng Của Bạn
Làm thế nào để phát huy hết tiềm năng của bạn? Mười hai bước để nhận ra tiềm năng của bạn. Vấn đề thực hiện có liên quan đến nhiều người. Nhận thức rất quan trọng, bởi vì nó làm cho chúng ta cảm thấy hài lòng, góp phần đáng kể vào cảm nhận về ý nghĩa của cuộc sống, làm cho chúng ta có thể, theo nhiều cách, để thỏa mãn nhu cầu vật chất và tinh thần của họ.
10 Dấu Hiệu Cho Thấy Những Trải Nghiệm đau Thương Khi Sinh Có Thể ảnh Hưởng đến Cuộc Sống Của Bạn Và Phát Triển Sự Phụ Thuộc Vào Cảm Xúc
Phụ thuộc vào ý kiến của người khác, cảm giác tội lỗi và xấu hổ, sợ nổi bật, thành công, tiền bạc, mong muốn giáo dục lại một người đàn ông, con bạn hoặc luôn kiểm soát người khác, cuộc sống, số phận - không xuất hiện từ đâu cả. Thường thì điều này có trước các sự kiện gia đình xảy ra rất lâu trước khi bạn được sinh ra.
Cân Nặng Dư Thừa ảnh Hưởng đến Cuộc Sống Cá Nhân Của Bạn Như Thế Nào?
Tất nhiên, một thứ hữu ích sẽ không bao giờ được gọi là thừa! Và ngay cả những người ủng hộ phong trào tích cực hóa cơ thể đang phổ biến hiện nay cũng không đi đến đó từ một cuộc sống tốt đẹp. Không phải ai cũng có thể trở nên thon gọn hơn với sự hỗ trợ của chế độ dinh dưỡng hợp lý.
Tiền Bạc Và Gia đình. Mức độ Hạnh Phúc Của Gia đình ảnh Hưởng Như Thế Nào đến Bản Chất Của Giao Tiếp Vợ Chồng Và Sức Mạnh Của Hôn Nhân?
Tiền bạc và gia đình. Trong một nửa số gia đình của Nga và thế giới, có một sự thiên vị đáng chú ý về vật chất và tài chính đối với một trong hai người vợ hoặc chồng. Và chúng tôi sẽ không thay đổi tình trạng này theo bất kỳ cách nào. Ít nhất là vì:
