2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56
Nhiều triệu chứng của ADHD không phải là "đặc hiệu" cho bệnh này, và ở mức độ này hay mức độ khác có thể tự biểu hiện ở tất cả trẻ em. Trẻ ADHD trước hết gặp khó khăn trong việc tập trung, tăng hoạt động vận động (tăng động), và chúng có biểu hiện bốc đồng (thực tế là không thể kiểm soát được). Lý do cho sự phát triển của ADHD là một hội chứng dai dẳng và mãn tính, không có cách chữa trị trong y học hiện đại. Người ta tin rằng trẻ em có thể "vượt qua" hội chứng này, hoặc thích ứng với các biểu hiện của nó khi trưởng thành. Vào những năm 70 của thế kỷ trước, đã có rất nhiều tranh cãi về ADHD giữa các chuyên gia chăm sóc sức khỏe, nhà giáo dục, phụ huynh và các chính trị gia. Một số người cho rằng căn bệnh này hoàn toàn không tồn tại, những người khác lại cho rằng ADHD lây truyền do di truyền, và có cơ sở sinh lý cho sự biểu hiện của tình trạng này. Một số nhà khoa học chứng minh ảnh hưởng của điều kiện khí hậu đến sự phát triển của ADHD. Có lý do để tin rằng nhiễm độc cấp tính hoặc mãn tính (uống rượu, hút thuốc, ma túy) trong thời kỳ mang thai và cho con bú trong tương lai có thể có tác động đến biểu hiện ADHD ở trẻ em.
Nhiễm độc thai nghén, sản giật khi sinh, đẻ non, thai chậm phát triển trong tử cung, sinh mổ, chuyển dạ kéo dài, cho con bú muộn, cho ăn nhân tạo từ khi sinh và sinh non cũng là những yếu tố nguy cơ phát triển hội chứng này. Chấn thương sọ não và các bệnh truyền nhiễm trước đó có thể ảnh hưởng đến sự phát triển tăng động ở trẻ. Khi bị tăng động, hệ sinh lý thần kinh của não bị suy giảm, những trẻ như vậy sẽ thiếu dopamine và norepinephrine.
Dấu hiệu Thông thường để phân biệt ba loại ADHD: một trường hợp thiếu chú ý, một trường hợp trẻ tăng động và bốc đồng, và một loại hỗn hợp. Nhiều dấu hiệu của ADHD ở trẻ em không phải lúc nào cũng được phát hiện.
Các triệu chứng tăng động giảm chú ý đầu tiên biểu hiện ở lứa tuổi mẫu giáo và tiểu học. Các nhà tâm lý học nên quan sát trẻ em trong lớp học ở trường và cách chúng cư xử ở nhà và trên đường phố.
Trẻ ADHD không chỉ không chú ý mà còn rất bốc đồng. Họ không kiểm soát được hành vi để đáp ứng bất kỳ yêu cầu nào. Những đứa trẻ như vậy phản ứng nhanh chóng và độc lập với bất kỳ tình huống nào phát sinh, mà không cần chờ đợi hướng dẫn và khuyến nghị từ cha mẹ và những người lớn khác. Những đứa trẻ như vậy không đánh giá đúng các yêu cầu của giáo viên và bài tập. Trẻ tăng động không thể đánh giá chính xác kết quả hành động của chúng, và tác động tiêu cực hoặc phá hoại mà chúng có thể gây ra. Những đứa trẻ như vậy rất thất thường, chúng không có cảm giác sợ hãi, chúng tự phơi mình trước những rủi ro không đáng có để thể hiện mình trước các bạn. Trẻ tăng động rất hay bị thương, bị ngộ độc, làm hư hỏng tài sản của người khác.
Chẩn đoán
Theo các tiêu chí quốc tế, chẩn đoán ADHD có thể được thực hiện cho trẻ em nếu trẻ có các triệu chứng thích hợp không sớm hơn 12 tuổi (theo các công bố nước ngoài, chẩn đoán này có giá trị ngay cả khi trẻ 6 tuổi). Các dấu hiệu của ADHD sẽ hiển thị trong các bối cảnh và tình huống khác nhau.
Sáu triệu chứng chính (từ danh sách dưới đây) được yêu cầu để chẩn đoán ADHD, và nếu dấu hiệu của bệnh kéo dài và trên 17 tuổi thì đủ 5 triệu chứng. Các dấu hiệu của bệnh nên được biểu hiện ổn định trong sáu tháng trở lên. Có một sự phân cấp nhất định của các triệu chứng. Hội chứng thiếu chú ý và hội chứng tăng động có các triệu chứng riêng và chúng được tính riêng.
Sự bất cẩn
1Các em nam và nữ mắc chứng ADHD ở trường không chăm chú lắm, các em liên tục mắc lỗi trong lớp và trong bài tập về nhà. Họ viết vào sổ tay và trên bảng đen một cách cẩu thả và không chính xác.
2Trong giờ học và trò chơi với các bạn, những đứa trẻ như vậy gây trở ngại cho mọi người, không hiểu luật chơi nhưng cố gắng tham gia vào nó, chúng không chú ý lắm.
3Giáo viên và phụ huynh có ấn tượng rằng đứa trẻ không nghe thấy những gì đang được nói.
4Có thể bắt đầu kinh doanh hoặc nghề nghiệp nào đó và không đưa nó đến cuối.
5Khó thực hiện công việc độc lập ở lớp học hoặc ở nhà.
6. Nếu bài tập về nhà đòi hỏi sự kiên trì, chăm chú, tinh thần căng thẳng kéo dài thì anh nhất quyết từ chối làm.
7Thường xuyên làm mất đồ dùng học tập, sách giáo khoa, vở, giày dép thứ hai, v.v.
8Trong lớp học, chúng ta rất dễ bị phân tâm bởi những chuyện không liên quan.
9. Anh ta liên tục phá vỡ mọi thứ xung quanh anh ta, nhưng anh ta không thừa nhận rằng anh ta đã làm điều đó.
10. Rất hay quên trong những tình huống đơn giản hàng ngày và hàng ngày.
Tăng hoạt động ở trẻ ADHD
Trẻ ADHD rất hiếu động mọi lúc mọi nơi. Những đứa trẻ như vậy luôn luôn di động và ở khắp mọi nơi, cư xử giống như "whirligig". Liên tục quay, chạy quanh các cột và cây, quay trong lớp, bồn chồn ngay cả khi đang ngủ, tái tạo các cử động nhiều lần và không kiểm soát trong ngày ở bàn tay và thậm chí ở bàn chân. Có thể, trong một giờ học ở trường, đứng dậy khỏi ghế mà không có sự cho phép của giáo viên và đi theo một hướng không xác định. Anh ấy thường xuyên vận động tích cực - anh ấy chạy quanh trường, nhảy trong giờ giải lao, hét lớn, cố gắng leo lên một nơi nào đó và nhảy từ một nơi nào đó. Những đứa trẻ như vậy không thể chơi một cách nhẹ nhàng và bình tĩnh hoặc làm một việc gì đó. Những đứa trẻ như vậy không có sở thích, chúng ít đọc, không thích thiết kế. Anh ta không ngồi một chỗ trong một phút, luôn chuyển động, như thể có một "động cơ" được gắn vào nó từ phía sau. Trẻ ADHD rất hòa đồng, dễ tiếp xúc với mọi người, ít nói, hời hợt trong giao tiếp, thường quên mất mình đã bắt đầu nói về điều gì. Những đứa trẻ như vậy không thể chờ đợi lâu cho bất cứ điều gì, chúng cần mọi thứ “ở đây và bây giờ”. Thường xuyên trèo lên người trẻ khác, không cho trẻ chơi, lấy đồ chơi. Giấc ngủ của đứa trẻ như vậy rất trằn trọc, trằn trọc cả đêm, không tìm được vị trí gối chính xác, vò nát chăn, tự quăng ra ngoài.
Hành vi ADHD có thể khiến cha mẹ, giáo viên và các thành viên khác trong gia đình “không thể chịu đựng được”. Thông thường, các bậc cha mẹ là người bị đổ lỗi cho việc nuôi dạy con mình kém cỏi. Bản thân các bậc cha mẹ với những đứa trẻ như vậy sẽ rất khó khăn và họ thường xuyên cảm thấy xấu hổ vì hành vi của con trai hoặc con gái mình. Những nhận xét liên tục ở trường về sự hiếu động của con gái hoặc con trai, trên đường phố - từ hàng xóm và bạn bè.
Có một đứa trẻ được chẩn đoán mắc chứng ADHD không có nghĩa là cha mẹ của nó đã nuôi dạy nó không tốt và không dạy nó cách cư xử đúng đắn. Cha mẹ của những đứa trẻ này cần hiểu rằng ADHD là một tình trạng bệnh lý cần được điều trị thích hợp. Cha mẹ và môi trường bên trong gia đình sẽ giúp con trai hay con gái thoát khỏi chứng tăng động, chăm ngoan hơn, học giỏi hơn ở trường và sau này thích nghi với tuổi trưởng thành. Mỗi người nhỏ phải khám phá tiềm năng bên trong của mình. Trẻ em đang rất cần sự quan tâm, chăm sóc của cha mẹ. Trong thế giới công nghệ hiện đại và tiền bạc rủng rỉnh, cha mẹ có thể mua cho con mình bất cứ món đồ chơi nào, điện thoại, máy tính bảng, máy tính hiện đại nhất. Nhưng, không có “đồ chơi” hiện đại nào mang lại cho bé sự ấm áp. Cha mẹ không chỉ phải cho con ăn và mặc cho con cái mà phải dành tất cả thời gian rảnh rỗi cho chúng. Thông thường, các bậc cha mẹ cảm thấy mệt mỏi với con cái tăng động và cố gắng chuyển mọi lo lắng về việc nuôi dạy cho ông bà, nhưng đây không phải là cách thoát khỏi tình huống khó khăn này. Cha mẹ của những đứa trẻ “đặc biệt” như vậy nên tìm đến chuyên gia tâm lý và cùng với giáo viên, nhân viên y tế giải quyết vấn đề này. Cha mẹ càng sớm nhận ra mức độ nghiêm trọng của ADHD và chuyển đến bác sĩ chuyên khoa càng sớm thì tiên lượng chữa khỏi căn bệnh này càng tốt.
Cha mẹ cần trang bị cho mình những kiến thức về căn bệnh này. Có rất nhiều tài liệu về chủ đề này. Chỉ có sự hợp tác chặt chẽ với bác sĩ và giáo viên, bạn mới có thể đạt được kết quả tốt trong việc điều trị căn bệnh này. ADHD không phải là một nhãn hiệu và bạn không nên sợ từ này. Bạn cần nói chuyện với giáo viên ở trường về hành vi của đứa con thân yêu của bạn, thảo luận mọi vấn đề với chúng, và đảm bảo rằng giáo viên hiểu điều gì đang xảy ra với con trai hoặc con gái của họ.
Đề xuất:
Thân Chủ Cần Giám Sát Nhà Trị Liệu. Thân Chủ Khó Tính - Thao Tác Trong Liệu Pháp Tâm Lý
Thao tác có thể được định nghĩa là "tùy tiện gây ảnh hưởng hoặc kiểm soát người khác để đạt được lợi ích thông qua thuyết phục, lừa dối, dụ dỗ, ép buộc, kích động hoặc cảm thấy tội lỗi." Thuật ngữ này hầu như luôn được sử dụng để mô tả những nỗ lực của khách hàng trong việc kiểm soát mối quan hệ;
CÁC RỐI LOẠN TRONG CUỘC SỐNG CỦA SỰ TĂNG TRƯỞNG CÁ NHÂN
Viết cho blog TSN Những câu chuyện cuộc sống này sẽ giúp bạn thực sự tận hưởng cuộc sống, hài hòa với bản thân và thế giới, và phát triển. Trong văn bản, cũng như trong một cuốn sách dạy nấu ăn, công thức để phát triển bản thân từ tác giả.
Tập Thể Thần Kinh Của Thời đại Chúng Ta: Viktor Frankl Về Chủ Nghĩa định Mệnh, Chủ Nghĩa Tuân Thủ Và Chủ Nghĩa Hư Vô
Viktor Frankl về những gì mà chứng loạn thần kinh tập thể ám ảnh mọi người trong thời đại tự động hóa, làm thế nào ý chí bẩm sinh về ý nghĩa được thay thế bằng ý chí quyền lực và niềm vui, hoặc hoàn toàn bị thay thế bởi sự gia tăng liên tục trong nhịp sống, và tại sao vấn đề tìm kiếm ý nghĩa không thể bị giới hạn trong việc sinh sản đơn giản.
Sự Khác Biệt Giữa Chủ Nghĩa Hoàn Hảo Và Chủ Nghĩa Làm Chủ Là Gì?
Từ "người cầu toàn" đã trở thành một phần không thể thiếu trong cách nói hàng ngày của chúng ta. Vì vậy, đôi khi chúng ta nói về một người khi chúng ta muốn nhấn mạnh rằng một người làm điều gì đó tốt hơn những người khác trong lĩnh vực của họ.
Rối Loạn Trương Lực Cơ Mạch Máu ở Trẻ Em Như Một Chứng Rối Loạn Tâm Thần - Nó Có Bình Thường Hay Không?
Một ngày nọ, tôi được yêu cầu viết một bình luận về các cơn hoảng loạn ở thanh thiếu niên và mối liên hệ có thể có của chúng với việc tự tử. Sau khi xuất bản, tôi muốn tiết lộ chủ đề này chi tiết hơn, bởi vì trong thời đại chúng ta, chứng rối loạn lo âu khiến bản thân cảm thấy ngày càng nhiều hơn, và thường gốc rễ của họ bắt nguồn từ thời thơ ấu và chẩn đoán khét tiếng về VSD.
