Đọc Sách Trong Thế Giới Hiện đại

Mục lục:

Video: Đọc Sách Trong Thế Giới Hiện đại

Video: Đọc Sách Trong Thế Giới Hiện đại
Video: Thành Cát Tư Hãn và sự hình thành thế giới hiện đại | Phần mở đầu 2024, Có thể
Đọc Sách Trong Thế Giới Hiện đại
Đọc Sách Trong Thế Giới Hiện đại
Anonim

Tôi thường bị tiếp cận với những vấn đề được gọi là "trường học": một đứa trẻ từ bảy đến 17 tuổi không học tốt / không trả lời trong bài học / không làm bài tập về nhà / không muốn đi học … vv Trong khi kiểm tra những đứa trẻ này, tôi chú ý đến một đặc điểm. Các quá trình tinh thần của họ, vốn là cơ bản để học ở trường, có thể nằm trong giới hạn bình thường. Nhưng tất cả những đứa trẻ này đọc một cách kinh tởm. Ngay cả những người 16 tuổi. Họ không hiểu bất cứ điều gì họ đọc, mặc dù tôi được phép đọc hai lần, ba lần, bằng tai và với chính bản thân mình - điều đó thật tiện lợi. Một số có thể hỏi "bạn đã đọc về cái gì?" lặp lại đoạn văn gần như từng chữ, nhưng cảm thấy khó trả lời các câu hỏi cụ thể; với một trí nhớ tuyệt vời, họ có thể ghi nhớ một cách máy móc văn bản, nhưng hiểu nội dung của nó - không, không bao giờ.

Tất cả các dấu chấm trên chữ "i" đối với tôi là do cuộc gặp với L. A. Yasyukova, một ứng cử viên của khoa học tâm lý, người đã giải quyết các vấn đề về đọc và biết chữ trong một thời gian dài. Theo bà, khó có thể không đồng tình, các chương trình giáo dục hiện đại (dựa trên phương pháp ngữ âm) có một khuyết điểm: không thể dạy một đứa trẻ đọc có nghĩa. Họ chỉ dạy dịch các chữ cái thành âm thanh và phát âm chúng. Đơn vị đọc khi đó là âm tiết, trẻ không nhìn thấy từ và câu, chỉ có âm tiết. Bất kỳ văn bản nào đối với họ là một tập hợp các âm thanh không mang ý nghĩa. L. A. Yasyukova coi việc không có khả năng đọc là nguyên nhân của các vấn đề sau: mù chữ và thiếu tư duy khái niệm.

Là một người yêu thích và biết cách đọc có ý nghĩa, tôi đã rất kinh hoàng và thấy rằng trong môi trường của tôi, ngay cả những người trưởng thành thích đọc video trên YouTube hơn để đọc và chưa có dấu hiệu hình thành tư duy khái niệm: họ đưa ra kết luận dựa trên một đặc điểm nhỏ nhưng sống động, không thể phân loại và tổng hợp, thấy trước các sự kiện và điền vào các mắt xích còn thiếu trong chuỗi logic.

Tôi sẽ đưa ra những ví dụ đơn giản từ cuộc sống. Lúc đầu - ví dụ về việc đọc sách. Một đồng nghiệp trẻ trên điện thoại yêu cầu tôi cho bạn biết về phương pháp và hình thức làm việc (không quan trọng cái nào và với ai).

- O! Bạn không biết bạn may mắn như thế nào! Tôi có sách giáo khoa ở dạng điện tử và tôi sẽ gửi nó ngay bây giờ! Trang 40 - mọi thứ bạn cần, và một chiếc bàn đẹp ở cuối - tôi rất vui.

- Không, anh nên nói cho tôi biết.

Những thứ kia. giữa sự lựa chọn: lấy nguồn gốc và nhanh chóng (ngay cả trong một bảng) xem xét mọi thứ bạn cần, hoặc nghe một câu chuyện dài mà không có sự chuẩn bị, do đó, có thể bối rối, với việc mất một phần thông tin không thể tránh khỏi, một người chọn … không đọc. Trước đây, những lựa chọn như vậy thật sự khó hiểu đối với tôi, bởi vì dường như việc quét trang bằng mắt của tôi luôn dễ dàng, rõ ràng và nhanh hơn, chẳng hạn như nghe một đoạn video (sau cùng, bất kỳ người nào cũng đọc "cho chính mình" nhanh hơn anh ấy nói). Hóa ra tôi chỉ biết đọc. Tôi may mắn.

Ví dụ về tư duy khái niệm

Một người phụ nữ mua một bộ sạc cho điện thoại của mình. Tình cờ nó hóa ra là màu trắng chứ không phải màu đen như lần trước, nó đã phục vụ trung thành trong nhiều năm. Và vô tình nó bị hỏng sau một vài ngày. Kết luận của người phụ nữ là gì? Đột nhiên cho chúng tôi và tự nhiên cho chính mình, cô ấy quyết định không còn sử dụng "bộ sạc" màu trắng. Chúng tôi thấy một kết luận được rút ra trên cơ sở một đặc điểm không đáng kể nhưng nổi bật. Cô ấy đã đưa ra bao nhiêu quyết định sai lầm nữa mà không cần suy nghĩ kỹ? Bạn đã bỏ lỡ bao nhiêu cơ hội tuyệt vời?

Một ví dụ khác liên quan đến việc không có khả năng phân loại và sắp xếp: khách hàng luôn mất đồ ở nhà, trong tủ quần áo của chính họ. Tại sao? Trong công việc cẩn thận, hóa ra tủ đựng đồ hoàn toàn ngẫu nhiên, khăn trải bàn trong tủ đựng hồ sơ, tài liệu chung cư có thuốc, khăn đội mũ, nhưng không phải với tất cả, mà chỉ có mùa đông. những cái. Thật khó để không bị mất thứ gì đó ở đây. Nhân tiện, khi làm việc với khách hàng này, tôi cuối cùng đã hiểu được logic của một số cửa hàng quần áo, nơi hàng hóa được sắp xếp theo màu sắc. Và nếu bạn đến với một chiếc váy thẳng ở cỡ 42, có lẽ bạn sẽ không đủ kiên nhẫn để tìm nó. "Chủ nghĩa sáng tạo địa hình", phổ biến hiện nay và ở một mức độ nào đó đã trở thành mốt, cũng dựa trên tư duy khái niệm chưa phát triển, khi một người không khác biệt trong một bức tranh hình thành rõ ràng về thế giới (ở cấp độ vật lý) và được hướng dẫn bởi những điều không đáng kể biển báo: ô tô đứng bên đường, nhìn ra xung quanh con chó (trường hợp thực tế). Những thứ kia. khi anh ta nghe thấy: “Sau 200 mét ở bên phải và sau 300 mét nữa ở bên trái”, một tuyến đường không được đặt ra trong đầu anh ta, bởi vì không rõ nó dài bao nhiêu - 200 mét, và “bên phải” ở đâu cũng không dễ dàng để tìm ra.

Cần phải đề cập đến một hiện tượng nữa: chỉ người có tư duy phát triển đồng đều (hoặc không) mới là người có thẩm quyền đối với mọi người. Mọi người đều biết những trường hợp này khi những gì bác sĩ nói đều bị phớt lờ, và những cuộc hẹn của hàng xóm được thực hiện chính xác. Chỉ là bác sĩ giải thích vấn đề và các đơn thuốc ở trình độ (khoa học) của anh ấy, và người hàng xóm, người không có tư duy khái niệm, đã nói tất cả những gì có sẵn cho bệnh nhân này. Và nói chung anh ấy trông giống như một người đáng tin cậy.

Những thứ kia. không có khả năng đọc là một bất hạnh kéo theo những bất hạnh khác. Bạn chắc chắn sẽ không muốn điều này cho con mình.

Để làm gì? Tìm kiếm các văn bản thú vị và thảo luận về chúng, dành thời gian. Dạy tập đọc theo phương pháp trực quan - lôgic, phấn đấu để đoạn văn trở thành đơn vị bài đọc. Học cách đọc trước khi học. Nếu một đứa trẻ đến trường đã giỏi đọc, nó chắc chắn sẽ dễ học, bởi vì sự hiểu biết về tất cả các ngành học khác và kết quả học tập trong tất cả các môn phụ thuộc vào mức độ thông thạo đọc. Chúng ta đã nói về tầm quan trọng của điều này đối với cuộc sống hàng ngày.

Đề xuất: