Trị Liệu Chứng Tự ái ở Thời Thơ ấu: Câu Chuyện Về Một Sự Hiện Diện

2024 Tác giả: Harry Day | [email protected]. Sửa đổi lần cuối: 2023-12-17 15:56

Mẹ của cô bé 6 tuổi Sasha S. quay sang tôi với yêu cầu chẩn đoán sự phát triển trí tuệ. Kết quả chẩn đoán ở trường mẫu giáo là một nguyên nhân đáng lo ngại.

Mẹ được đề nghị gửi cô gái đến một trường học đặc biệt.

Trong khi tôi nói chuyện với mẹ, chẩn đoán này làm tôi nghi ngờ. Cả hai mẹ con, cả hai đều thú vị, ăn mặc đẹp và với vẻ ngoài căng thẳng tuyệt vọng, đã tạo ra một cảm giác đáng kinh ngạc khi được chải chuốt và bị bỏ rơi cùng một lúc. Toàn bộ vẻ ngoài của cô gái phản bội sự ức chế của cô. thất thường, một số nhầm lẫn đáng báo động, nhưng không phải là chậm phát triển trí tuệ. Tuy nhiên, trong những phút đầu tiên tiếp xúc với cô ấy (hay nói đúng hơn là cố gắng thiết lập điều đó), tôi đã bị cám dỗ mạnh mẽ để tham gia ý kiến của các đồng nghiệp của mình.

Đứa trẻ không chỉ gây ra sự bối rối mà còn là nỗi kinh hoàng và cảm giác hoàn toàn tuyệt vọng. Ấn tượng là cô gái không nghe thấy, không hiểu họ muốn gì ở mình và chỉ đơn giản là không thể tập trung quá 5 giây. Đồng thời, cô ấy nói rõ rằng cô ấy đang chú ý đến sự hiện diện của tôi, vì cô ấy đã hành động với chính xác vật liệu được cung cấp cho cô ấy (một tờ giấy với một cây bút, hình khối). Và cô ấy hành động liên tục, hỗn loạn và không theo cách mà tôi yêu cầu.

Vì vậy, chúng tôi đã "nói chuyện" trong mười phút đầu tiên. Vào thời điểm này, tôi chỉ bị giữ lại bởi sự tò mò và phấn khích: chuyện gì đang xảy ra và tôi có thể làm gì với nó?

Bằng cách nào đó, dần dần, Sasha bắt đầu tập trung vào các hướng dẫn và cho thấy sự toàn vẹn về trí tuệ của mình, mặc dù mức độ phát triển khả năng nhận thức của cô ấy hóa ra là khá thấp.

Cô ấy đã làm tất cả những điều này, duy trì trong một chuyển động hỗn loạn liên tục, cân bằng trên cùng một ranh giới giữa sự thiếu hiểu biết hoàn toàn và sự phản kháng thụ động.

Điều khiến tôi ngạc nhiên là sau khi làm việc với cô ấy, tôi không cảm thấy mệt mỏi gì cả (chúng tôi mất hơn một giờ đồng hồ). Mặt khác, Sasha trông có vẻ mệt mỏi và kiệt sức (tôi phải nói rằng, mệt mỏi rất tốt cho cô ấy - bằng cách nào đó, cô ấy đã ngừng di chuyển liên tục và trở nên giống như một đứa trẻ mà bạn có thể chỉ nói chuyện hoặc chơi đùa).

Tất nhiên, tôi đồng ý làm việc với cô ấy. không phải cái gì cũng bình thường mà đơn giản mình đã không làm được, nhưng trước khi học vẫn phải làm…”.

Ít nhất, tôi hài lòng với một số mức độ đầy đủ của người mẹ trong việc đánh giá tình hình. Tuy nhiên, các nghiên cứu sâu hơn cho thấy rằng sự hiện diện của tôi trong căn phòng nơi Sasha được đưa đến là yếu tố quan trọng duy nhất đối với cô ấy: bất thường, đe dọa và hấp dẫn cùng một lúc. Không nghi ngờ gì nữa, tôi là nhân vật duy nhất dành cho cô ấy, người đã thu thập tất cả sự chú ý và năng lượng của cô ấy, và những công việc trí óc chỉ còn là một cái nền mờ mờ xa xăm. Nhận thấy rằng việc tiếp tục theo hướng này mà không có các buổi trị liệu phù hợp sẽ vô cùng kém hiệu quả, tôi đã đề nghị mẹ tôi những buổi trị liệu này cho Sasha. Buổi đầu tiên được thực hiện với mẹ tôi. Cả mẹ và con gái đều không hài lòng về điều này, nhưng tôi cảm thấy thích thú với nó.

Vào thời điểm này, tôi đã cố gắng hiểu mẹ hơn, và tôi biết rằng mẹ hoàn toàn nhận thức được khoảng cách rất lớn giữa mình và con gái, nhưng chưa sẵn sàng tiếp cận (“nếu mẹ lớn lên như tôi, mẹ sẽ cảm thấy mình như một kẻ ngốc”). Điều quan trọng đối với tôi là phải hiểu điều này phá hủy sự tương tác của họ như thế nào và liệu điều này có đáng để làm việc với nó ngay bây giờ hay hoãn lại cho đến thời điểm tốt hơn.

Tôi có cảm giác rằng tôi đã mời hai người, hầu như không quen thuộc với nhau, những người bây giờ cảm thấy khá căng thẳng và khó xử. Sasha có một nỗi lo lắng mạnh mẽ, nhu cầu được an toàn và hỗ trợ, mà mẹ cô đã khéo léo bỏ qua, điều này không có gì đáng ngạc nhiên, vì nhu cầu hỗ trợ của mẹ cô gần như cao hơn Sasha.

Họ dành riêng cho tôi. Một thỏa thuận đã được ký kết với mẹ tôi về công việc trị liệu với Sasha, đồng thời duy trì các lớp học phát triển với cường độ 2 buổi một tuần.

Mẹ đã được cung cấp liệu pháp cá nhân. Tôi sẽ bảo lưu ngay rằng tôi đã cung cấp buổi học chung đầu tiên chỉ sau buổi học này chỉ một năm sau đó, điều này khiến mẹ tôi kinh hoàng.

Thực ra 1 buổi làm việc với Sasha thực sự là người quen của chúng tôi. Trước bài học này, tôi đã cấu trúc, và tôi đã giữ cô gái trong cấu trúc này. Ở đây, tất cả những nỗ lực của tôi để thu hút thế giới nội tâm của cảm xúc và ham muốn của cô ấy đều vấp phải sự phản kháng mạnh mẽ. Mặc dù đây chỉ có thể được gọi là lực cản về mặt lý thuyết, bởi vì trên thực tế nó là một chuyển động, dòng chảy, chuyến bay liên tục không mục đích. Cô trượt liên tục, dừng lại ở con số không. Mong muốn của cô ấy là không định dạng và không rõ ràng, cô ấy thực tế không liên lạc với tôi, cô ấy không trả lời câu hỏi và câu trả lời của tôi. Cô ấy đã vẽ, và tôi đã có mặt. Sự hiện diện và "lắng nghe thấu cảm" là kỹ thuật duy nhất của tôi (và đã duy trì trong nhiều buổi). Đầu tiên là một ngôi nhà di động. Nó không chỉ là một chiếc xe hơi, mà còn là một "ngôi nhà trên bánh xe". Sau đó, một người đàn ông và một người phụ nữ xuất hiện, và với họ là sự thù địch, buồn bã, cô đơn (cha mẹ của Sasha đã ly hôn vài năm trước). Cô ấy không có trong bức tranh này. Cô loay hoay với chúng trong một thời gian dài: cô rửa một cái gì đó, sửa chữa, sơn lên. Kết quả là, hình dáng và đặc biệt là khuôn mặt của họ biến thành một thứ gì đó cũ nát và không còn hình dáng. Sau khi cô ấy "xong chuyện" với bố mẹ, thì hoàng hậu xuất hiện (đã lên tờ khác rồi).

Ở đây, theo tôi, lần đầu tiên, Sasha nhận thấy sự hiện diện của tôi và yêu cầu tôi quay đi. Cô gái đã phản ứng khá dứt khoát trước những nỗ lực của tôi để mời cô ấy quan tâm đến ranh giới của cô ấy, và ý nghĩa sôi sục như sau: “Tôi hoàn toàn không biết bạn đang nói về điều gì! Tôi muốn vẽ một nữ hoàng, không phải học cách che giấu”. Tôi rất vui vì cô ấy nhận ra ít nhất một số nhu cầu đối với tôi và biến cô ấy thành một yêu cầu. Bây giờ tôi quay đi khi cô ấy đang vẽ, và quay đi khi cô ấy coi một vật nào đó đã được hoàn thiện. Tôi cũng được yêu cầu đoán xem cô ấy đã vẽ gì, nhưng điều đó thật nhàm chán đối với tôi, và cô ấy phải tự giải thích. Bản chất trong bức vẽ của cô ấy thể hiện ở thực tế rằng nữ hoàng cần được thoải mái và muốn giữ ấm.

Kết quả của những câu hỏi của tôi, điều này liên quan như thế nào đến cuộc sống của cô ấy và làm thế nào nữ hoàng có thể tự sưởi ấm cho mình, chính là mặt trời trong bức tranh. Với điều đó, tôi quyết định rằng lần đầu tiên như vậy là đủ, và chúng tôi đã hoàn thành.

Cảm giác rõ ràng nhất của tôi sau buổi học là lo lắng cho Sasha. Tất cả các hành vi của cô ấy: trượt ngã liên tục, cảm giác đau đớn và căng thẳng về nhu cầu, gãy xương cơ thể, một số kiểu bất tiện, "chuyển động ngược" đều khiến cô ấy muốn giữ và bình tĩnh mạnh mẽ. Các khuynh hướng rối loạn tâm thần rõ ràng là đáng báo động. Đồng thời, sự chệch hướng của cô ấy, miễn cưỡng tiếp xúc với những kinh nghiệm của cô ấy, không biết đến sự hỗ trợ của tôi đã gây ra một số nhầm lẫn trong tôi với tư cách là một nhà trị liệu. Tôi không hiểu rõ làm thế nào tôi có thể làm việc với cô ấy nếu điều duy nhất mà khách hàng sẵn sàng chấp nhận từ tôi là sự hiện diện của tôi. Sự lo lắng khiến tôi phải làm càng nhiều càng tốt và càng sớm càng tốt, nhưng Sasha có tốc độ và ý nghĩa của riêng cô ấy, và tôi không còn cách nào khác là phải điều chỉnh theo cô ấy, chỉ theo cô ấy vào đất nước của cô đơn và buồn bã.

Sasha đến buổi học tiếp theo trong tình trạng vô cùng mệt mỏi: mắt đỏ hoe, ngáp liên tục, nhìn mất tập trung. Người bảo mẫu muốn đưa cô gái về nhà nhưng cô ấy từ chối, và chúng tôi đồng ý rằng chúng tôi sẽ làm việc miễn là Sasha muốn. Hai phần ba thời gian đầu của buổi học, Sasha đang làm tổ, nói về điều gì đó (không phải với tôi, nhưng chỉ thành tiếng), khóc (“Tôi không khóc, chỉ là nước mắt đang chảy”).

Và theo tôi, tôi chỉ ở bên cạnh cô ấy, tất nhiên, theo định kỳ, đề cập đến nhu cầu của cô ấy: bạn muốn gì? Làm thế nào bạn sẽ thấy thoải mái hơn? Sasha dần trở nên bình tĩnh hơn.

Sau đó tôi chìm vào giấc ngủ và ngủ được khoảng 20 phút. Khi tôi tỉnh dậy, tư thế và động tác bình tĩnh, đo lường, thư giãn. Sasha đứng dậy và rời đi trong im lặng.

Vào buổi tối ngày hôm đó, Sasha lên cơn sốt cao và kéo dài ba ngày mà không có các triệu chứng khác. Người mẹ hoảng hốt đã khám cho con gái bởi một nhà thần kinh học (Sasha được đăng ký với tăng áp lực nội sọ) và hóa ra áp lực đã giảm đáng kể. Tôi vẫn không biết chuyện này có liên quan đến công việc của chúng tôi hay không, nhưng buổi học cuối cùng có vẻ rất quan trọng đối với tôi, và cơn buồn ngủ không phải ngẫu nhiên. Lần đầu tiên tôi thấy cách Sasha chăm sóc bản thân: cô ấy giấu mặt, kéo ghế, mang áo khoác, tìm tư thế. Lần đầu tiên tôi thấy cô ấy bình tĩnh. Tôi sẽ nói - yên tâm. Có lẽ sự hiện diện và hỗ trợ của tôi đã tạo ra không gian an toàn cho cô ấy, ở Cahors, cô ấy đã có thể quay về với chính mình. Tôi hoàn toàn thừa nhận rằng cuộc gặp gỡ của cô ấy với chính mình có thể là một cú sốc đối với cô ấy.

Và sự lo lắng của tôi chuyển thành cảm giác thiếu thoải mái. Đó là khi tôi làm việc với Sasha, đối với tôi, dường như văn phòng của tôi nhỏ, không thoải mái, không thoải mái, có ít đồ chơi trong đó, v.v.

Bây giờ tôi nghĩ rằng sự quan tâm của tôi dành cho cô ấy và mong muốn được chăm sóc nhiều hơn những gì cô ấy sẵn sàng chấp nhận. Sau đó, nó ở mức độ trải nghiệm, khá mạnh và không rõ ràng, nhanh chóng thay thế cho nhau. (Rõ ràng, nhu cầu hiểu chúng đã làm sống động các ghi chú của tôi sau mỗi buổi học, nhờ đó, giờ đây tôi có thể tạo lại toàn bộ con đường của chúng ta một cách đầy đủ chi tiết).

Hai phiên tiếp theo là một chuyến đi đến đất nước của cô. Một cô gái trên mặt đất trống rỗng ("Đây là đất. Không có gì trên đó. Và đây là một cô gái.") Sau đó, một bóng người đầy khao khát xuất hiện. Không phải là một mong muốn cụ thể, mà là một mong muốn được thực hiện. Một bông hoa đã mọc trên mặt đất - một bông hoa bảy. Sau đó, chiếc xe mà cô ấy đang sống xuất hiện. Lần này đó là một chiếc ô tô, không phải một nhà máy. Chiếc xe với cô ấy ở bên trái tờ giấy, và bố và mẹ ở bên phải. Sau đó, họ biến mất (Sasha xóa chúng), và mẹ tôi kết thúc với con gái của mình trong xe (ở đây tôi phải nghe lời bà vì cả cô gái và mẹ đều không được nhìn thấy, và Sasha khăng khăng về điều này). Tôi có cảm giác rằng Sasha đang kể cho tôi nghe câu chuyện của anh ấy. Thử thách mặt đất dưới chân chúng ta trong mối quan hệ của chúng ta. Cuối buổi, tôi làm một mảnh đất cho cây hoa mong muốn đâm chồi nảy lộc, đến buổi sau thì nó đâm chồi nảy lộc. Chủ đề về cái chết xuất hiện: thứ nhất - mặt trời đen - "lạnh lẽo, tăm tối". Sau đó, cô gái muốn chết.

Sau đó - dòng sông và người chết đuối. Bây giờ đối với tôi, dường như đó là một vụ giết người mang tính biểu tượng của những người đã bỏ cô ấy. Có một cảm giác về năng lượng chỉ đạo của cô ấy. Như thể một mùa xuân đã tràn ra khỏi mặt đất, xuyên qua những phiến đá. Lần đầu tiên cô ấy chấp nhận sự hỗ trợ của tôi, vẽ, cô ấy đã ngồi trên đầu gối của tôi. Tôi hài lòng với phong trào này đã xuất hiện, bởi vì nó hướng về phía tôi.

Trước đó, Sasha hiếm khi liên lạc với tôi. Cô ấy đôi khi trả lời những câu hỏi, gợi ý, nhận xét và hành động của tôi bằng những thay đổi trong hành vi, bằng hình vẽ, hầu như không bao giờ bằng lời nói.

Thực tế không có bất kỳ sự tương tác nào, rõ ràng sự có mặt và ủng hộ của tôi là điều kiện cần để cô gái tiến gần hơn đến cảm xúc và mong muốn của mình.

Rất có thể, sự hiện diện ủng hộ như vậy là một trải nghiệm hoàn toàn mới đối với Sasha, và cô ấy chỉ đơn giản là không biết làm thế nào để xử lý nó. Mặt khác, tôi hơi lo lắng về sự trìu mến và mơ hồ về nguyện vọng của cô ấy. Tôi cho rằng mình sẽ cần rất nhiều nghệ thuật để bảo vệ lãnh thổ của mình khi tiếp xúc với nó và đồng thời cung cấp sự hỗ trợ rất cần thiết cho nó.

Tôi ngạc nhiên là mặc dù lo lắng cho cô ấy và phản ứng cá nhân rất mạnh mẽ, tôi cảm thấy rất tự nhiên với Sasha. Đôi khi đối với tôi, dường như tôi đang làm hoặc cho phép một số điều kỳ lạ mà không rõ liệu nó có thể được gọi là liệu pháp hay không. Nhưng đồng thời, sự bình tĩnh tự tin vào lòng trung thành của những gì tôi đang làm đã không rời bỏ tôi. Tôi cảm thấy cô ấy khỏe mạnh, phong cách lo lắng của cô ấy không còn khiến tôi bối rối và khó chịu nữa, tôi ngừng nghĩ mình có thể sử dụng những kỹ thuật nào, tôi được hướng dẫn nhiều hơn bởi sự ham muốn của bản thân - sự không muốn tiếp xúc của chúng tôi.

Sasha bắt đầu buổi học tiếp theo với plasticine. Tôi rất vui vì cô ấy ngày càng có nhiều hoạt động chăm sóc bản thân. Cô bắt đầu hiểu rõ hơn mình muốn gì và từ ai. Một ngôi nhà xuất hiện từ plasticine.

Một cô gái tên Zhenya (một nhân vật hoàn toàn mang tính biểu tượng) cùng với cha cô ấy sống trong ngôi nhà. Zhenya là một đứa trẻ bị ruồng bỏ với khuôn mặt đen. Cô ấy rất tệ, và do đó Sasha và bố đã đuổi cô ấy đi.

Zhenya chỉ đơn giản là biến mất, sau đó xuất hiện trở lại, và Sasha hết lần này đến lần khác trở lại tình huống bị từ chối. Đối với tôi, điều quan trọng đối với tôi là sự từ chối cởi mở, quyết liệt, mà ở phiên này lần đầu tiên xuất hiện như một hình ảnh về mối quan hệ giữa những con người thực: Sasha và cha của anh ấy, mặc dù trong một lĩnh vực tượng trưng. Vào cuối buổi, Sasha bằng cách nào đó bình tĩnh lại, dừng lại, suy nghĩ và nói: "Chúng ta cần phải làm mù mẹ."

Tôi không còn bảo đảm rằng không có nỗ lực nào của tôi để biến hành động thành một lớp các mối quan hệ thực sự và các động thái "trị liệu" tương tự đã không đạt được thành công.

Sasha đã tự mình làm điều đó khi cô ấy đã sẵn sàng và không chấp nhận bất kỳ bạo lực nào đối với bản thân, ngay cả dưới hình thức đề nghị.

Đối với phần tiếp theo, chúng tôi điêu khắc một ngôi nhà cho gia đình: ghế sofa, ghế bành. Gia đình là toàn bộ. Sasha thường không thành công, cô ấy thường bị tước đoạt đi sự chính xác nhanh chóng của các chuyển động được yêu cầu bởi công việc đã lên kế hoạch của cô ấy. Tôi muốn giúp cô ấy, nhưng cô ấy không yêu cầu, và sau đó chính tôi đã đề nghị sự giúp đỡ của cô ấy.

Cô ấy rất sẵn lòng chấp nhận, và sau đó chúng tôi cùng nhau điêu khắc ngôi nhà. Ngay sau buổi học, tôi lại thấy có vẻ như mình có quá ít đồ chơi, nên Sasha không thể chơi thứ gì đó, và thay vào đó, cô ấy cố gắng làm những gì cô ấy cần để chơi. Nhưng sau một thời gian, rõ ràng là trải nghiệm đầu tiên của chúng tôi về hành động chung và hoạt động của tôi trong việc này hóa ra cực kỳ quan trọng đối với Sasha, vì khả năng tương thích là bước tiếp theo ngoài kinh nghiệm của cô ấy. Chưa hết, có vẻ như trong các buổi học của chúng tôi, Sasha không chỉ học được cách sử dụng những người xung quanh vì lợi ích của mình mà còn cả một số kỹ năng xã hội và nhạc cụ sơ cấp.

Nhưng bằng cách nào đó, Sasha rất nhanh chóng mất hứng thú với việc này, và bắt đầu ra lệnh cho tôi phải làm gì. Tôi nói rằng điều đó thật khó chịu cho tôi - cô ấy bắt đầu hỏi. Tôi không muốn điêu khắc bất cứ thứ gì - Sasha không được bật. Tôi hiểu rằng điều chính bây giờ là những gì đang xảy ra giữa chúng tôi. Tôi nghi ngờ rằng sự di chuyển của cô ấy đối với tôi có thể dưới hình thức đàn áp hoặc bắt giữ, và bây giờ Sasha đang thể hiện rõ ràng những hình mẫu quen thuộc mà cô ấy đã “học được” trong tương tác gia đình. Nhiệm vụ của tôi là làm thất bại quá trình này, nhưng phải làm theo cách mà Sasha có thể chịu đựng được. Tôi rất không chắc chắn về nguồn lực của cô ấy, tôi chỉ nói rằng tôi không muốn làm điều đó một mình và tôi đã không làm. Cô bật khóc, muốn bỏ đi.

Nhưng cô ấy không bỏ đi, mà bắt đầu làm tổ. Cô muốn biến mình thành một tân binh thoải mái, nơi cô có thể ẩn náu, một tân binh - một cái hang. Gây dựng được, lúc đầu cô thực sự giấu giếm, nhưng điều này không kéo dài được lâu. Với sự thụ động hoàn toàn của tôi, Sasha phải tự tìm cách xưng hô, và giọng nói trở nên như vậy. Cô ấy tự xưng mình không phải Sasha, mà là người vô hình, "tàng hình vàng", cất lên giọng hát rất rõ ràng, trong trẻo, du dương, mà tôi chưa từng được nghe Sasha (bây giờ, sau ba năm, Sasha đang học nhạc ở trường, hát rất hay. và khiêu vũ). Đây là một giai đoạn mới trong mối quan hệ của chúng tôi. Giai đoạn tiền liên hệ cuối cùng đã được thông qua. Con đường này yêu cầu 7 buổi trị liệu và 10 buổi họp phát triển!

Giả định của tôi sau buổi này là trong lúc tương tác, Sasha đã đến quá gần tôi, và rõ ràng, khoảng cách như vậy rất khó chịu và không an toàn cho cô ấy, Sasha cảm thấy quá khó phòng thủ. Nhưng cô ấy không biết cách nào khác để quan tâm đến ranh giới của mình, ngoài mệnh lệnh hoặc rời đi. Trong phiên tiếp theo, nhu cầu tiếp xúc xúc giác xuất hiện, mà Sasha cố gắng chính thức hóa và thực hiện như một thao tác trò chơi (hãy chơi một người đấm bóp). Có lẽ mát-xa mà cô ấy mới bắt đầu thực hiện gần đây, hóa ra lại là hình thức tiếp xúc cơ thể dễ chịu đầu tiên.

Kiểm tra để được nhận vào trường của chúng tôi đã diễn ra vào tuần tới. Theo kết quả, Sasha đã được nhận vào lớp 1. Sau đó, buổi học cuối cùng trước kỳ nghỉ diễn ra.

Trên đó, Sasha đã thành thạo và giải quyết những lo lắng của mình gắn liền với một vai trò mới: nỗi sợ hãi thất bại, sự bất an, sự cần thiết của sự tin tưởng từ mẹ cô.

Kết quả và quá trình thử nghiệm, trong đó Sasha không chỉ cho thấy mức độ phát triển cao hơn về khả năng nhận thức, mà quan trọng nhất là khả năng làm việc cùng nhau trong giao tiếp kinh doanh và khả năng chấp nhận một nhiệm vụ nhận thức, cũng như khả năng cuối cùng. tại đó, rõ ràng là Sasha đã bắt đầu lo lắng về các vấn đề liên quan đến xã hội, và không chỉ cuộc sống nội tâm của cô ấy, việc cô ấy có thể tìm hiểu và nhận ra những nhu cầu thực tế rất cụ thể trong cuộc tiếp xúc của chúng tôi là xác nhận của tôi. rằng giai đoạn đầu tiên của công việc của chúng tôi đã hoàn thành. Ở giai đoạn này, 10 buổi trị liệu và 15 buổi phát triển đã được thực hiện trong vòng 4 tháng. Công việc của chúng tôi được đổi mới vào mùa thu. Sasha vẫn thích tự mình di chuyển hơn, chấp nhận (và bây giờ là đòi hỏi!) Hộ tống từ tôi. Điều duy nhất mà tôi đạt được là câu nói "Không, tôi không muốn!" thay vì bỏ qua mặc định thông thường, mặc dù điều này rất hiếm. Có thể sử dụng một số kỹ thuật, nhưng chỉ những kỹ thuật mà cô ấy đề xuất (một kỹ thuật mà tôi gọi là một thỏa thuận nhất định liên quan đến hành động: hãy để tôi làm điều này, và bạn làm như vậy). Ví dụ, cô ấy đã phát minh ra kỹ thuật của một loại " gương”trong vẽ và làm mẫu. Điểm mấu chốt là đầu tiên tôi lặp lại sau những gì cô ấy làm, và sau đó cô ấy lặp lại sau tôi. Kết quả là, hai công việc rất giống nhau và vẫn khác nhau xuất hiện, trong đó tất cả những lợi thế và an toàn của một sự hợp nhất lành mạnh được thể hiện: cộng đồng trong khi bảo tồn tính cá nhân. Chúng tôi đã sử dụng kỹ thuật này trong nhiều phiên. Trên thực tế, đó là cả một giai đoạn làm việc gắn liền với sự chấp nhận bản thân. Cô đã trải qua khó khăn lớn trong việc xây dựng bất kỳ mối quan hệ lâu dài nào với mọi người - bất kể lớn hay nhỏ. Và tất nhiên, cô ấy chỉ đơn giản là không có kinh nghiệm bắt chước. Mẹ khó chịu và sợ hãi nếu mẹ nhận thấy ở Sasha có điều gì đó giống với mình, và đối với trẻ em, Sasha không nổi tiếng đến mức ai đó muốn giống mẹ. Có lúc tôi lại phải bảo vệ nhân phẩm và không gian của mình, bởi vì sự tái hợp của Sasha diễn ra nhanh chóng. và hung hăng, nhưng lần này cô ấy không bật khóc mà chỉ nghĩ và bỏ đi - lần thứ hai và cũng là lần cuối cùng cô ấy bỏ mình mà không có tôi bị đuổi vào cuối buổi. Sau đó, cô ấy bắt đầu chú ý và công nhận tôi như một người bạn đời bình đẳng và không còn tự bảo vệ mình quá khắt khe trước hoạt động của tôi.

Quá trình vẽ tự nó đã có được ý nghĩa và sự chậm chạp. Các bức vẽ của cô ấy đã thay đổi, chúng trở nên gọn gàng và rõ ràng hơn rất nhiều. Lúc đầu, chính khoảnh khắc tương tư là cực kỳ quan trọng đối với Sasha. Cô ấy đã cố gắng đạt được nó theo đúng nghĩa đen trong từng chi tiết nhỏ (và cố gắng lấy nó từ tôi!), Và vô cùng tức giận và khó chịu khi, ví dụ, chiều rộng của thân cây không khớp. Theo thời gian, cô không chỉ cam chịu sự khác biệt không thể tránh khỏi, mà còn bắt đầu thích thú với trò chơi của sự giống nhau đồng thời - khác biệt giữa các tác phẩm (“họ giống như chị em”).

Sau đó, cô quyết định trải qua một trải nghiệm đau đớn như sự chối bỏ bản thân. Đây có lẽ là phiên họp căng thẳng và có tính cách khách quan nhất của chúng tôi.

Chỉ đến cuối cùng, tôi mới thở phào nhẹ nhõm khi Sasha đến bên con mèo bị tra tấn, đánh đập và vứt bỏ và vuốt ve nó tạm biệt. Sau buổi học này, giáo viên bắt đầu nhận thấy những biểu hiện bất thường của Sasha về sự ấm áp và tình cảm dành cho người khác.

Trong vài phiên nữa tôi vẽ theo Sasha, và cô ấy cố gắng chấp nhận sự tồn tại của nhu cầu hợp nhất của tôi, dần dần cho phép tôi làm những gì cô ấy đã làm, không lặp lại - chúng tôi vẽ các nàng công chúa, mỗi người một vẻ. Khi cô ấy quyết định xóa bỏ "vì sự không hoàn hảo" của mình, tôi cảm thấy có lỗi với cô ấy, và tôi đã rời bỏ cô ấy. Vào khoảnh khắc đầu tiên, Sasha chỉ đơn giản là bị xúc phạm bởi sự phản bội như vậy từ phía tôi, nhưng trong phiên tiếp theo, bắt đầu từ một số điểm theo thói quen giận dữ xóa khuôn mặt của công chúa, cô ấy dừng lại, suy nghĩ một chút, cẩn thận vẽ mắt và miệng. và yêu cầu để lại bức vẽ của cô ấy cho đến cuộc họp tiếp theo của chúng tôi. (chúng tôi đã vẽ trên bảng đen trong văn phòng của tôi). Sau đó, vào buổi tiếp theo, bản thân Sasha lần đầu tiên bắt đầu nói về mong muốn được kết bạn với các chàng trai của mình, và cô ấy thậm chí đã sẵn sàng thực hiện bước đầu tiên có ý thức về phía họ (tất nhiên, cho đến nay với thái độ chế giễu hung hăng của cô ấy). Đây là giai đoạn tiếp theo trong công việc của chúng tôi, tại đó cô ấy có thể nói ra và giải bày cảm giác vô dụng của mình trong một mối quan hệ, nỗi sợ hãi thường trực rằng cô ấy sẽ bị lãng quên, bị bỏ rơi, "bị bỏ rơi mà không có cô ấy." Ở giai đoạn này, cô có người bạn thực sự đầu tiên của mình: một cô gái trong lớp.

Đồng thời, bằng cách nào đó, Sasha đã thay đổi rất nhanh và đáng chú ý - cô ấy lớn lên, trở nên xinh đẹp hơn, cử động của cô ấy trở nên tự tin và linh hoạt hơn, vzglzd của cô ấy - ý thức và cởi mở.

Chúng tôi đã làm việc với Sasha tổng cộng gần hai năm. Trong thời gian này, không chỉ Sasha đã thay đổi, mà cả thái độ của mẹ cô đối với cô. Chúng tôi làm việc với mẹ tôi không thường xuyên, được 5-6 buổi thì bà ngại bật nhiều hơn, sợ bị “suy” (mấy năm trước bà có kinh sáu tháng không đi làm được, phải nằm viện thần kinh một tháng. - bây giờ cô ấy sợ sự lặp lại và chỉ gọi cho tôi trong những lúc hoàn toàn tuyệt vọng và tuyệt vọng).

Bây giờ Sasha đang học hết lớp 3 của trường giáo dục phát triển, theo học lực và cuối danh sách cô ấy đã đạt gần giữa, cô ấy hát và nhảy một cách thích thú, cô ấy có hai người bạn gái và cô ấy khá hạnh phúc. Với cuộc sống. Đôi khi cô ấy tìm tôi ở trường và yêu cầu tôi học, chúng tôi gặp nhau vài lần và cô ấy biến mất trong vài tháng.

Mẹ không còn lo lắng rằng Sasha ngày càng trở nên giống mẹ và giống như tất cả những bà mẹ bình thường khác, lo lắng về ba môn toán. Mọi người đều quên rằng Sasha lẽ ra phải đi học ở một trường bổ trợ. có thể không thể chịu đựng được. đối với một đứa trẻ đã quen với những hình vẽ nhiều tập và đáng sợ. Sasha đã mất 3 tháng rưỡi và tổng cộng 17 cuộc họp (!) Để chuyển từ giao dịch trước sang tương tác thực tế, và gần một năm trị liệu nữa đối với tôi và mối quan hệ với tôi không còn là nhân vật chính trong cuộc tiếp xúc của chúng tôi, để vượt qua nỗi sợ hãi về sự biến mất của chính họ, khi một người khác xuất hiện, để không chỉ chịu đựng sự tồn tại đồng thời của hai người, mà còn nhận được sự hỗ trợ và niềm vui trong cuộc tiếp xúc này, và cuối cùng sử dụng người khác vì lợi ích của họ, không về mặt công cụ, nhưng về mặt con người.

Theo ấn tượng của tôi, yếu tố chính làm nản lòng các khuynh hướng bệnh lý là sự hiện diện của tôi. Tôi đã cố gắng hết sức để không tham gia vào bất kỳ bộ phận nào của nó: không cho kẻ mạnh cũng không cho kẻ yếu, mà chỉ đơn giản là để thể hiện sự chính trực của mình (tôi sẽ nói ngay rằng, điều này rất khó, vì Sasha vẫn không bỏ cuộc. khuất phục hoặc tuân theo).

Một mặt, hơi khó chịu khi tất cả nghệ thuật của tôi với tư cách là một nhà trị liệu bị giảm xuống mức tối đa để thay thế một người mẹ vắng mặt, và mặt khác, đây là một trong những trường hợp thú vị nhất trong thực tế của tôi.